為什么我覺得這個方法蘊含著很大的智慧呢？主要有以下幾個原因：

　　一、我們中國家長最容易犯的錯誤就是喜歡包辦代替孩子解決應該屬于孩子自己解決的問題，我們總是打著關(guān)心的旗號去解決孩子遇到的各種各樣的問題，這樣的做法嚴重影響了孩子自己解決問題能力的培養(yǎng)。

　　二、我們中國人從來沒有界限的概念，喜歡插手別人的事情，尤其是家庭內(nèi)部，很多家長認為孩子的事情就是自己的事情，沒有把孩子當成一個獨立的人來看，不懂得尊重孩子的人格獨立，不承認孩子應該也有自己的隱私權(quán)。一個從來沒有被家長尊重過的孩子一定不懂得尊重別人，也不會有自尊。

　　三、過多的包辦代替嚴重阻礙了孩子的心理發(fā)展，使得很多孩子年齡上已經(jīng)是成年人，但心理上仍然是一個孩子。這種情況下，當孩子走向社會后遇到問題時，由于缺乏自己解決問題的能力而出現(xiàn)適應不良。

　　四、讓孩子自己解決自己遇到的問題的方法能很好的培養(yǎng)孩子的責任心。我們的很多孩子為什么沒有責任心，就是從小沒有學會自己為自己負責，家長過多的包辦代替會使孩子錯誤的認為自己的事情就是父母的事情，自己的事情沒有做好就是父母的責任，學習是為了父母，工作也是為了父母，自己沒有生存能力也是怪父母，很多啃老族的出現(xiàn)就這這個原因。

　　五、如果按照戈登博士的辦法去做，當孩子遇到問題時，首先讓他自己想辦法去解決，孩子解決問題的能力就會從小得到鍛煉和培養(yǎng)，也會讓孩子養(yǎng)成自己解決自己遇到問題的思維模式，孩子解決問題的能力就會大大增強，對社會的適應能力也自然就會增強。

　　六、只有讓孩子認識到了自己要為自己的行為負責任，才能培養(yǎng)出孩子的責任心，他也才會明白自己要為自己的人生負責任，因此才會認識到學習就是自己的事情。

　　七、讓孩子從小鍛煉自己的問題自己解決的能力也會增強孩子的自信心，使得孩子的價值感得到體現(xiàn)，一個人只有覺得自己有價值了，才會有活著的理由。

　　托馬斯戈登的《父母效能訓練》這本書提出了三種父母和孩子有效溝通的方法，這三種方法具有很強的可操作性，家長如果能很好地學習并應用到孩子的教育過程中，我想培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的孩子就一定不是一件難事。

　　親子關(guān)系的好壞會直接影響到孩子的學習能力培養(yǎng)，要處理好親子關(guān)系，必須和孩子建立好良好的溝通，溝通質(zhì)量決定著父母和孩子之間的關(guān)系，因此，要和孩子處理好關(guān)系，從溝通開始是一個很好的切入口。

　　還有一個就是價值觀的問題，正確的價值觀有利于孩子對學習的目的有正確的認知。

　　如果孩子不能正確地認識到學習是為了什么，他怎么可能去努力學習呢？正確的價值觀只能在家庭教育中去培養(yǎng)，家長的價值觀會潛移默化的影響到孩子的價值觀，因此，作為家長，有一個正確的價值觀對孩子來說就顯得特別重要。

　　因此，我們的家長不要被社會上很多錯誤的價值觀所影響，像讀書無用論、辦事走捷徑、金錢至上、追求物質(zhì)享受、不遵守規(guī)則、喜歡攀比、喜歡占小便宜、為了利益不擇手段等等，如果家長自己就是這樣做事做人，你的孩子一定也會受到你的影響。

　　有著錯誤價值觀的孩子，要想有好的學習成績那一定是難上加難。

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