曾聽(tīng)一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：現(xiàn)在我的孩子不優(yōu)秀一點(diǎn)也不可怕，但最可怕的是他不求進(jìn)取。

　　是的，每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能成為一個(gè)積極進(jìn)取的人，尤其是四年級(jí)孩子的家長(zhǎng)更是如此。四年級(jí)，孩子的習(xí)慣、個(gè)性即將定型，因此一些四年級(jí)或即將邁進(jìn)四年級(jí)的孩子的家長(zhǎng)，經(jīng)常問(wèn)我這樣的問(wèn)題：“老師，我家的孩子平時(shí)對(duì)什么都沒(méi)什么興趣，沒(méi)有最喜歡的東西，沒(méi)有最喜歡干的事，沒(méi)有積極主動(dòng)的精神，沒(méi)有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，做事沒(méi)有積極性，就感覺(jué)跟養(yǎng)老一樣。小小年齡就這樣，長(zhǎng)大后可怎么辦呀？”

　　其實(shí)，在多年的教學(xué)過(guò)程中，我早已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題：四年級(jí)以及四年級(jí)前后的這些孩子，已經(jīng)不像小時(shí)候那樣好奇、對(duì)任何事情都充滿激情了，換句話說(shuō)，他們好像一下懶惰了很多，他們寧可坐著發(fā)呆，也不愿去碰小時(shí)候最喜歡的小提琴；他們做一點(diǎn)家務(wù)，就會(huì)情不自禁地說(shuō)上一句“累死我了”；失敗了一次，他們就會(huì)想：反正我是不行了，這件事情到此為止，以后再說(shuō)吧……

　　這些都是孩子沒(méi)有進(jìn)取心的表現(xiàn)。正像上面的那位家長(zhǎng)所說(shuō)的，如果孩子在這么小的年齡里，就用養(yǎng)老的狀態(tài)對(duì)待一切事情，那將是很可怕的一件事情。

　　沒(méi)有進(jìn)取心，孩子不會(huì)有目標(biāo)，他的思想和行動(dòng)往往都是盲目的；

　　沒(méi)有進(jìn)取心，孩子會(huì)變得懶惰，當(dāng)然，這種懶惰不僅指行動(dòng)上的懶惰，更指思想上的懶惰；

　　沒(méi)有進(jìn)取心，孩子不會(huì)有什么愛(ài)好，更不會(huì)有什么特長(zhǎng)；

　　沒(méi)有進(jìn)取心，孩子會(huì)以無(wú)所謂的態(tài)度對(duì)待周?chē)�的一切，他沒(méi)有目標(biāo)，更不會(huì)有動(dòng)力；

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　　所以，從這個(gè)意義上說(shuō)，父母送孩子一顆積極進(jìn)取的心，比給孩子億萬(wàn)家產(chǎn)都要重要。

　　那么，家長(zhǎng)如何才能激發(fā)孩子的進(jìn)取心呢？說(shuō)到這里，我不得不講那個(gè)讓我感動(dòng)很久的故事了。

　　上小學(xué)的時(shí)候，孩子的老師請(qǐng)家長(zhǎng)到校。孩子的媽媽來(lái)到學(xué)校，老師說(shuō)：“你們家的孩子也太好動(dòng)了，別的孩子都能安靜地坐50分鐘，你們家孩子30分鐘都坐不了……”媽媽聽(tīng)了，傷心落淚。回到家，天真的孩子問(wèn)媽媽老師說(shuō)了什么，媽媽說(shuō)：“老師夸獎(jiǎng)你了，說(shuō)你以前能坐下來(lái)20分鐘，現(xiàn)在能坐30分鐘了，有進(jìn)步……”；

　　上初中了，老師又對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“你們家的孩子成績(jī)很差，總是拖全班的后腿……”媽媽聽(tīng)后很傷心，因?yàn)槿��?0個(gè)同學(xué)，孩子排在49名�；氐郊�，媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“老師今天夸你聰明了，說(shuō)只要你好好學(xué)習(xí)，肯定會(huì)超過(guò)你的同桌……”（同桌在全班排在20名）；

　　上高中了，老師請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，“你們家孩子要是再這樣貪玩，就考不上重點(diǎn)大學(xué)了……”回到家里后，媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“老師說(shuō)你很有前途，再稍微努力一些，就可以考上重點(diǎn)大學(xué)了……”

　　最后，孩子接到了重點(diǎn)大學(xué)的錄取通知書(shū)。

　　在這則故事里我們可以看出，父母的鼓勵(lì)是孩子積極進(jìn)取的巨大動(dòng)力。當(dāng)然，這種鼓勵(lì)來(lái)自于父母從內(nèi)心里真正地賞識(shí)孩子，相信孩子。就像上面故事中的媽媽一樣，不管別人怎樣看待自己的孩子，這位媽媽始終堅(jiān)信自己的孩子是優(yōu)秀的，并且用鼓勵(lì)的方法把自己的這種看法傳達(dá)給了孩子。正是媽媽的這種鼓勵(lì)，一直促使著孩子積極進(jìn)取，最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。

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