隨著大家對(duì)早教的關(guān)注越來(lái)越高，一些寶寶發(fā)育的“硬性指標(biāo)”大家都逐漸掌握了，比如寶寶六個(gè)月會(huì)坐、八個(gè)月會(huì)爬、會(huì)揮手表示再見、聽到名字會(huì)回頭、會(huì)指認(rèn)東西等等，與此同時(shí)，也會(huì)增加家長(zhǎng)的焦慮程度，只要在這個(gè)月份沒有學(xué)會(huì)這些硬性指標(biāo)就會(huì)擔(dān)心寶寶是不是發(fā)育遲緩？是不是有什么問題？其實(shí)家長(zhǎng)首先應(yīng)該先搞清楚智商和認(rèn)知的區(qū)別，搞清楚了這些事情，就不會(huì)有這些擔(dān)心，也不會(huì)發(fā)生所謂的“揠苗助長(zhǎng)”了。一切寶寶潛能開發(fā)的意義都在于提高寶寶的認(rèn)知。

　　智商和認(rèn)知的區(qū)別

　　智商和認(rèn)知互相有關(guān)系，但絕對(duì)不是一件事。智商很大程度是由先天決定的，它是一種測(cè)試數(shù)值，在成人后一般就會(huì)固定，不會(huì)再提高。認(rèn)知是一種能力，很大程度是會(huì)受環(huán)境影響，是可以訓(xùn)練并且提高的。即使成年后，智商是穩(wěn)定的，但如果這個(gè)人可以一直保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，那他的認(rèn)知還是可以不斷提高的。

　　對(duì)于寶寶的意義：

　　寶寶早期，特別是0～3歲時(shí)，大腦還處于高度發(fā)展階段，這個(gè)時(shí)候，我們?nèi)绻�提供寶寶良性刺激、健康環(huán)境，她的認(rèn)知能力就可以被最大化地發(fā)展。毫無(wú)疑問，智商高的小孩一開始學(xué)習(xí)新知識(shí)或者技能肯定會(huì)相對(duì)更快，但如果沒有良好的認(rèn)知能力做支撐，那他的高智商并不能一定就可以等同于好的學(xué)習(xí)成績(jī)或者工作能力，如果他注意力無(wú)法集中，沒有很好的反思總結(jié)能力等，他的高智商其實(shí)就是無(wú)用的。

　　認(rèn)知能力是今后一切學(xué)習(xí)能力的加速器，在幼兒早期，注重寶寶認(rèn)知能力的培養(yǎng)，可以最大化地將智商真正轉(zhuǎn)換成“聰明力”。

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