人的大腦分成左右腦，左腦主要負(fù)責(zé)人類的邏輯思維，右腦主要從事形象思維，是創(chuàng)造力的源泉、藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的中樞。愛(ài)因斯坦、達(dá)芬奇、居里夫人這些世紀(jì)偉人的共同之處：他們都有著超強(qiáng)發(fā)達(dá)的右腦。右腦的存儲(chǔ)量是左腦的1萬(wàn)倍，人腦在6歲以前完成90%的發(fā)育。因此6歲以前是開(kāi)發(fā)右腦的黃金時(shí)期，千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)喲！家長(zhǎng)可在日常生活中有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)孩子的右腦實(shí)施一些特殊的教育。

　　培養(yǎng)繪畫(huà)感覺(jué)能力

　　右腦具有繪畫(huà)感覺(jué)能力。讓孩子練習(xí)繪畫(huà)，能培養(yǎng)其觀察能力。盡情欣賞繪畫(huà)作品、自然風(fēng)景，陶醉其中。帶孩子參觀花展、盆景展，直觀整體地欣賞作品。涂鴉也是一種綜合訓(xùn)練，包括視覺(jué)感受、動(dòng)手能力、聽(tīng)覺(jué)描述、語(yǔ)言理解等能力，對(duì)右腦刺激也是多方面的。

　　當(dāng)一個(gè)人“右腦發(fā)育不足”時(shí)，就會(huì)把眼前事物固化成一個(gè)個(gè)概念。像大部分沒(méi)學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)的孩子，他們畫(huà)的花總會(huì)朝向自己，且永遠(yuǎn)只有一種畫(huà)法。

　　但美的世界，顯然不應(yīng)該是一個(gè)固化概念的世界。

　　所以，我們需要開(kāi)發(fā)孩子右腦，鍛煉孩子的“創(chuàng)造性思維”。學(xué)畫(huà)畫(huà)，就是其中最常用的一種方法。

　　怎么通過(guò)畫(huà)畫(huà)啟發(fā)孩子右腦？

　　啟發(fā)孩子右腦，我們需要做的是帶著孩子用立體、“右腦的”方式觀察世界。

　　什么意思？媽隊(duì)這里繼續(xù)用“畫(huà)花”來(lái)舉例：

　　孩子在畫(huà)花時(shí)，我們不鼓勵(lì)他們只畫(huà)正面，而是畫(huà)出側(cè)面的花、仰頭的花、花屁股......這就需要引導(dǎo)他們觀察花的各種姿態(tài)。

　　除此之外，我們還需要教會(huì)孩子用感性的方式觀察世界，讓他們通過(guò)畫(huà)畫(huà)去感覺(jué)這個(gè)世界，而非單純使用理性的認(rèn)識(shí)。

　　例如，孩子看到白色的花，畫(huà)的時(shí)候，我們就要引導(dǎo)他們進(jìn)行延伸想象。

　　比如像這個(gè)孩子一樣，給白色的花添上裝飾，再加上表情、背景、故事等。

　　總而言之，就是充分調(diào)動(dòng)孩子的自主能動(dòng)性，去觀察、思考、創(chuàng)作，這樣才能更好啟發(fā)孩子右腦發(fā)育。
 

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