我經(jīng)常都會(huì)聽到一些家長朋友在感嘆，自己是藝術(shù)的“門外漢”，沒有接受過專業(yè)的藝術(shù)教育，對(duì)藝術(shù)教育完全搞不明白，面對(duì)如此之多的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，自己非常困惑，根本不知道如何為孩子選擇優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)。

　　沒有關(guān)系，既然你現(xiàn)在有緣認(rèn)識(shí)了黃淋老師，那以后你有藝術(shù)和創(chuàng)新教育方面的困惑都可以第一時(shí)間找到我，我樂于成為中國更多家庭在藝術(shù)創(chuàng)新教育和家庭美育方面的引路人和“革命”導(dǎo)師。

　　那好，黃淋老師先得告訴你目前中國少兒美術(shù)培訓(xùn)的真實(shí)囧境吧！

　　今天的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可以說是魚龍混雜，參差不齊！

　　今天的很多美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，僅僅是在“攫取”家長的財(cái)富而已，不斷浪費(fèi)孩子們的寶貴時(shí)光！

　　今天的很多美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不是在拓展孩子的想象力和創(chuàng)造力，而是在毀掉孩子們的好奇心和探索欲望，讓孩子們跟培訓(xùn)老師一樣成為一個(gè)沒有創(chuàng)造力的“復(fù)制工人”！

　　探究原因，因?yàn)閯?chuàng)設(shè)美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入門檻實(shí)在是太低太低，隨便一個(gè)學(xué)美術(shù)專業(yè)的人找個(gè)地方，招收一點(diǎn)兒學(xué)生就可以架起爐灶開班了；另有一些非美術(shù)專業(yè)的人因?yàn)橄矚g藝術(shù)，自學(xué)了一點(diǎn)兒畫畫的花招式，也可以廣招門徒；更有甚者純粹為了“數(shù)鈔票”，根本不懂藝術(shù)也來經(jīng)營美術(shù)培訓(xùn)，但往往這樣的商人把美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模和體量都做得很大，因?yàn)樵谶@類人的內(nèi)心不會(huì)有把藝術(shù)教育本身做好的社會(huì)擔(dān)當(dāng)和精神背負(fù)……他們完全用商業(yè)的手段來經(jīng)營藝術(shù)教育。

　　如果你去做一個(gè)深入的考察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)有的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里面，大部分機(jī)構(gòu)的老師對(duì)藝術(shù)史的認(rèn)知和藝術(shù)創(chuàng)作的認(rèn)知是淺層的或是膚淺的，甚至他們也是藝術(shù)的門外漢，但整天在忽悠家長，他們是最專業(yè)最優(yōu)秀的老師。

　　但是這樣的機(jī)構(gòu)和老師他們也是無奈的，因?yàn)樗麄円彩瞧扔谏�活和�?cái)富的某種需要而操守此業(yè)，其中很多美術(shù)培訓(xùn)老師也知道自己的薄弱環(huán)節(jié)，但對(duì)于藝術(shù)的累積或?qū)τ谒囆g(shù)教育的深層認(rèn)知，一時(shí)之急是搞不定的，同樣需要時(shí)間和環(huán)境的學(xué)習(xí)和熏陶。

　　老師的杯中只有這么一點(diǎn)兒水，怎么能奢望他們能把孩子的缸子給裝滿呢！更何況杯子里還裝的不是清澈之水，往往是帶有污垢和雜質(zhì)的“污水”，所以還不是水多水少能否解渴或裝滿的問題，而是這樣的“污水”直接或間接會(huì)影響或傷害到孩子的一生！

　　因?yàn)橛行┖⒆泳褪且驗(yàn)榧议L錯(cuò)誤的選擇美術(shù)培訓(xùn)（藝術(shù)教育）機(jī)構(gòu)，而對(duì)美好的藝術(shù)課堂充滿厭倦，與藝術(shù)的想象和創(chuàng)作漸行漸遠(yuǎn)，甚至永不可及！

　　有部分家長可能被黃淋老師這么一說給嚇到了，劣質(zhì)的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)既然那么恐怖，那就干脆讓孩子自己在家自由涂畫算了。

　　其實(shí)，中國也有一些有識(shí)之士和藝術(shù)專業(yè)人士在面向未來，在許多城市與鄉(xiāng)村實(shí)踐著有價(jià)值的藝術(shù)創(chuàng)新教育。優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)創(chuàng)新教育對(duì)孩子創(chuàng)造力拓展，對(duì)孩子批判性思維能力的建構(gòu)，對(duì)孩子合作能力的培養(yǎng)，對(duì)孩子溝通能力和表達(dá)能力的建構(gòu)是非常有幫助的！

　　藝術(shù)創(chuàng)新教育對(duì)孩子們的成長來說是一種必不可少的教育路徑、教育內(nèi)容和教育過程！

　　因此，不是不讓孩子學(xué)藝術(shù)，黃淋老師撰寫此文的目的，是幫助家長朋友們?yōu)楹⒆痈�好的選擇藝術(shù)創(chuàng)新教育機(jī)構(gòu)，這樣就可以倒逼美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和美術(shù)老師們不斷的提高和學(xué)習(xí)，一起改變對(duì)美術(shù)教育的傳統(tǒng)認(rèn)知和思維模式，推動(dòng)中國藝術(shù)創(chuàng)新教育的發(fā)展，為中國更多的家庭和孩子帶來創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)，讓創(chuàng)新和創(chuàng)造成為我們?nèi)粘Ｉ�活的一部分，并自然的融入到孩子成長的血液中，而不僅僅是經(jīng)常聽到耳熟能詳?shù)目斩纯谔?hào)——創(chuàng)新！

　　那可能有部分家長朋友已經(jīng)迫不及待的想知道，到底該如何去選擇優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)創(chuàng)新教育機(jī)構(gòu)呢？

　　好，那讓我們一起來討論和分析一下，到底該怎樣去辨別美術(shù)培訓(xùn)（藝術(shù)教育）的“皇帝的新裝”。

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