在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，有一部分家長(zhǎng)都是親手包辦了孩子的一切，吃穿住行，總也離不開孩子的世界，孩子很多時(shí)候都不能獨(dú)立自己，做什么事情都離不開父母的幫助，也有很多家長(zhǎng)想要參與和孩子之間的互動(dòng)，想要了解幼兒內(nèi)心世界，那么在這種情況下，家庭父母應(yīng)該如何參與少兒美術(shù)教育呢？怎么參與呢？

　　營(yíng)造出輕松愉快的環(huán)境

　　當(dāng)孩子在心情良好的狀態(tài)下創(chuàng)作時(shí)，人的思路開闊，思維敏捷。

　　對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，在相信孩子有繪畫潛力的基礎(chǔ)上，盡量用和藹的態(tài)度營(yíng)造一種溫馨的氣氛。

　　應(yīng)盡量采用情境化的、游戲的方式，讓孩子有足夠的自由和信心。

　　寬松的心理環(huán)境還要求注意減少規(guī)定，比如不因?yàn)槭褂霉ぞ卟牧吓�臟衣服等而指責(zé)孩子。

　　過(guò)于整齊劃一的環(huán)境與過(guò)于嚴(yán)格的規(guī)定，都會(huì)阻礙創(chuàng)造力的發(fā)揮，同時(shí)也會(huì)讓孩子失去繪畫的信心。

　　培養(yǎng)孩子積極的情緒

　　當(dāng)父母示范情緒時(shí)，切勿表現(xiàn)出各種消極負(fù)面的情緒。父母應(yīng)當(dāng)借著彼此表達(dá)情緒，建立良好的親子互動(dòng)關(guān)系，也讓孩子學(xué)習(xí)成人的情緒經(jīng)驗(yàn)。

　　對(duì)孩子情緒經(jīng)驗(yàn)予以尊重與了解：父母可以透過(guò)語(yǔ)言的接納，表達(dá)自己的情緒，以及對(duì)孩子的情緒經(jīng)驗(yàn)加以尊重與了解，而且讓孩子了解你的感覺(jué)，讓孩子知道父母也了解他們的感覺(jué)。

　　辨識(shí)和描述自己以及他人的情緒能力，實(shí)有助于幼兒溝通的效能。

　　尊重孩子的主體性

　　讓孩子在自由的氛圍下學(xué)習(xí)，同時(shí)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈヒ龑?dǎo)。

　　然而在應(yīng)試教育的大環(huán)境當(dāng)中，唯“結(jié)果論”的評(píng)價(jià)模式，只追求孩子的繪畫結(jié)果。在這樣的功利性的環(huán)境當(dāng)中。

　　家長(zhǎng)們認(rèn)為孩子不能學(xué)得比別人落后、孩子畫得不像會(huì)被人嘲笑，放下攀比心，提倡家長(zhǎng)們應(yīng)想想我們讓孩子學(xué)藝術(shù)的初衷，并沒(méi)有指望他成為大畫家。

　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中，藝術(shù)帶給孩子們真實(shí)的快樂(lè)，成為孩子們一個(gè)表達(dá)和抒發(fā)情感的渠道，就可以了。
 

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