二、成人和兒童學(xué)習(xí)鋼琴的不同方法

　　學(xué)習(xí)鋼琴一是需要濃厚的興趣，二是需要堅(jiān)持。有興趣，但不能堅(jiān)持上課，練琴也是徒勞無功的。

　　1、培養(yǎng)、提高學(xué)習(xí)興趣

　　愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。有了興趣，就可以更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果沒有興趣，一味地強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，不僅教學(xué)效果差，而且使學(xué)生厭煩，最終導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)失敗，所以說培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的事情。當(dāng)然，無論是成人還是兒童，都應(yīng)注意他們的興趣所在。相對較小的兒童，對大型的樂曲不會(huì)感興趣，對流行歌曲不會(huì)感興趣，但是他們經(jīng)常接觸的有動(dòng)畫片、兒歌等等，他們會(huì)對那里的人物、聲音、主題曲等感興趣，所以在對兒童的教學(xué)中便可以加進(jìn)一些簡單的、孩子們愛聽的小型樂曲進(jìn)去，這樣既可以抓住孩子的學(xué)習(xí)興趣，又提高了他們的音樂表現(xiàn)力。相對于成人，在拿那些小兒歌給他們彈，則顯得無聊、呆板、幼稚了很多。成人他們的思想已經(jīng)發(fā)展完全，有自己的一些想法，那么教師在課程的安排上，就要考慮到學(xué)生本身的想法、建議和要求等一些問題。所以，在教材的選擇上，大多以成人學(xué)生的興趣為主來選擇教材，同時(shí)教師也會(huì)給一些建議，用以幫助學(xué)生在彈奏樂曲的過程中遇到困難時(shí)不會(huì)放棄，或是灰心等。

　　2、恰當(dāng)?shù)慕涣鞣绞?br />
　　在教學(xué)過程中，語言上的交流是師生之間溝通的最直接方式，但是，在交流過程中面對不同的學(xué)生，不同的學(xué)生有不同的性格，都要學(xué)則有效的交流方式，來更好的促進(jìn)課程的學(xué)習(xí)。在兒童教學(xué)的課堂中，要用最簡單的，兒童的語言來與之溝通。兒童的學(xué)習(xí)大多以灌溉式、發(fā)現(xiàn)式兩種學(xué)習(xí)方式為主，如果教師的語言過于復(fù)雜，過于專業(yè)的話，孩子的理解力不夠強(qiáng)，對專業(yè)術(shù)語也沒有興趣，反而如果用兒童那種形象生動(dòng)、活潑可愛的語言，他會(huì)對知識(shí)的記憶很清晰、明了。

　　在成人的教學(xué)過程中，就不需要再用兒童的語言，要用成熟的，充滿自信的語言來溝通。第一，教師自信的語言會(huì)給成人學(xué)生一種肯定，使他們知道，自己學(xué)到的東西是正確的。第二，教師自信的語言能有效的提高成人學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使之緊跟著教師的步驟，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容。成人的教學(xué)，要注意語言的態(tài)度，要平和。其實(shí)，不論是兒童還是成人，在教學(xué)過程中，多要以鼓勵(lì)式教學(xué)為主，夸獎(jiǎng)一句會(huì)讓課堂氣氛活躍，夸獎(jiǎng)一句會(huì)讓學(xué)生對知識(shí)的記憶更深。

　　3、貴在持之以恒

　　學(xué)習(xí)鋼琴，貴在持之以恒的堅(jiān)持。兒童在學(xué)習(xí)過程中，就算再不喜歡，和再不耐煩，都可以有人可以逼著去學(xué)琴、練琴。從而能堅(jiān)持的一步一步的走下去。而成人則不可能有人逼著去學(xué)琴。所以，所以枯燥的按部就班的學(xué)習(xí)方法和安排，對成人無效。那么就需要教師運(yùn)用多種方法，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其更好更快的學(xué)到鋼琴的彈奏方法與技巧。

　　其實(shí)，在兒童教學(xué)與成人的鋼琴教學(xué)過程中，還有很多的相同的、不同之處，但是，不論有多么大的差別，都離不開學(xué)生本身和教師的教授，在成人與兒童之間可以相互的借鑒，使兩者都能在學(xué)習(xí)鋼琴的道路上走得更遠(yuǎn)更輕松。

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