在教學理念、教學方法和教材上， 中國早期引進了俄羅斯鋼琴學派的先進教學模式并逐漸完善，形成了獨樹一幟的中國鋼琴教育模式。大概在改革開放后延續(xù)了建國初期的教學方法，對俄羅斯的先進教學模式進行了引進，并從各音樂高校挑選了優(yōu)秀教師送往俄羅斯圣彼得堡、柴可夫斯基、莫斯科音樂學院進行了深造，所以中國鋼琴教育從各個方面都受到了俄羅斯鋼琴學派的深遠影響，從那時起也使得我們國家的鋼琴演奏水平逐漸提高，縮小了與世界各個學派的差距。

　　所以說，一直以來在中國大部分接受正規(guī)高校教育的老師也都受到了這一傳承的影響，包括我在內(nèi)。對教材的選擇，特別是對基本功扎實的訓練和要求上會有比較正統(tǒng)和沿襲下來的一些習慣和選擇。像必須要用到的《HANON》（《哈農(nóng)手指基本功練習》）、《BEYER》（《拜厄鋼琴基本教程》）、《CZEMY》（《車爾尼鋼琴系列手指練習》）等基本功訓練的教材，樂曲集像《Burgnlueller’s essays》（《布格繆勒鋼琴作品集》）、《J.S. BACH  Minuet》（《巴赫小步舞曲》）、《J.S. BACH The Well-Tempered ClavierⅠ＆Ⅱ》（《巴赫十二平均律》），還有Liszt李斯特、Mozart莫扎特、Beethoven貝多芬、Chopin肖邦、Rachmaninoff拉赫瑪尼諾夫、Skriabin斯克里亞賓等等文藝復興時期、浪漫主義時期作曲家創(chuàng)作的古典音樂作品。這些曲集和作品幾乎也穿插在了我們整個的鋼琴學習生涯中，滋潤也滲透著彈奏者的心靈。

　　在我來到英國后發(fā)現(xiàn)，這里的許多中國老師和英國老師，特別是英國老師，還沿襲著比較古老的教學方式和模式，選用的教材也是年數(shù)已久的Thompson 系列教材，不是在國內(nèi)常用到的小湯普森和大湯普森，是Thompson的一套彩色教學版，共分為四本書。.

　　從Part1到Part4，從進程上來講，設(shè)計進度拉開幅度比較大，整體跨度難度不是很大，比較符合英國教育的理念。每個知識點能練習的曲目比較少，大概一到兩首，技術(shù)點不是很鮮明。學完整個四本以后，基本的Theory還是能夠都涉獵一遍，但是深入程度和效果都不明顯。如果單純的只用這一套教材來學習的話顯然太欠缺，包括對Theory的掌握也是不夠的。

　　之前發(fā)給大家的推送文章《學鋼琴應(yīng)該明白的第一件事》里，大家對于音樂素養(yǎng)的學習想必應(yīng)該有一些了解了。彈曲子是最終目的，那么為了彈好一首曲子需要做的準備則是更多的，這包括幾大方面的訓練：Theory音樂理論、Technic演奏技巧、Sight-reading視奏能力、Aural聽音能力等幾大方面。不管孩子將來是否參加英皇考級，這幾方面能力的訓練對于一個學習音樂尤其是樂器的孩子來說是必須和必要的！所以選擇一個合適的教材，特別是初學的孩子來說，尤為重要！

　　對于每個琴童來說，特別是第一次接觸音樂和鋼琴的孩子，老師在教學時能夠為孩子選擇一本合適的教材無疑是對孩子將來學琴生涯開辟一個良好開端和打下扎實基礎(chǔ)的重要一步！初學的孩子就像一張干凈的白紙，無論是教材選擇的正確性和老師指導的規(guī)范及專業(yè)性都是對孩子負責任的第一表現(xiàn)。那么究竟哪些教材能夠讓孩子獲得一個比較均衡和全面的指導呢？

　　今天給大家推薦一套雖然年數(shù)也比較久遠，但是卻比Thompson更加實用和好用的教材——《Bastien Piano Basics》（巴斯蒂安鋼琴教程）。這套教材除了Primer Level階段是四部分以外，其他每個進度從Level1 to Level4都會分為五個部分：Theory理論、Piano基礎(chǔ)、Technic技巧、Performance表演、Sight-reading視奏。五本書從基礎(chǔ)理論到基本演奏，從技巧練習到表演曲目，以及視奏曲目的配套練習，讓孩子從一開始就能夠打下一個堅實的鋼琴學習基礎(chǔ)。書中的曲目靈活、進度設(shè)計合理，輔助練習的曲目安排得當也足夠，很多小曲目都配有Accompaniment Music，可以讓孩子逐漸學會合作和感受老師給予合奏時豐富有趣的和聲效果。

　　在這套書中最好的一點是關(guān)于創(chuàng)作，其實孩子們學習音樂，不管學習多少年，大部分都是在演奏音樂家創(chuàng)編的曲目和作品，很少老師會引導到創(chuàng)編自己的曲目上。但是如果加入“創(chuàng)作”的學習，孩子能夠從學習中更能清晰地體會到作曲家的作曲意圖、和聲設(shè)計等。Bastien教材在這點上做得非常好，從最一開始的學習，最簡單的和聲學習開始，就有讓孩子創(chuàng)編曲目的練習，簡單又有趣的創(chuàng)編能夠給予孩子最大的創(chuàng)作空間、發(fā)揮他們無邊的音樂想象力，進而引導他們對音樂作品的全面了解！當然，Bastien這套教材使用時，也可以輔助其他教材使用，比如必要的手指練習，基本功練習、多種曲集的涉及等，都可以進一步輔助和提高孩子鋼琴學習的綜合技術(shù)能力和水平。

　　教材的使用固然不是單一的，因為一套教材再好，也要看老師如何去引導和使用，如何能夠靈活的根據(jù)孩子個人的學習特點和性格特點開發(fā)和靈活結(jié)合，如何讓孩子學起琴來不枯燥不無趣還能夠全面的提高孩子的學琴水平。就好像一個面點師，面對著優(yōu)質(zhì)的面粉、材料和各種制作器具，如果沒有高超的技術(shù)水平，即便面粉再好、工具再棒也做不出美味的面點來一樣！

　　各位琴童的爸爸媽媽們大都不是從事音樂專業(yè)的人士，對于選用教材方面一般沒有經(jīng)驗和一個合適的評估方式，都是“任由”老師選擇，老師說什么就是什么。今天給出大家的這篇意見，也是僅供大家參考，在我教學十多年經(jīng)驗里逐漸累積、積攢的經(jīng)驗和建議，當然也是中肯的建議，希望給到大家一個好的幫助和支持！
 

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