幼兒園小班常規(guī)培養(yǎng)訓(xùn)練有哪些實(shí)用的方法？涉及各個(gè)方面的訓(xùn)練方法，可以讓孩子更快進(jìn)步和成長(zhǎng)~

　　一個(gè)班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。如果常規(guī)沒(méi)有建立好，幼兒無(wú)法形成良好的習(xí)慣，教師也因在組織各環(huán)節(jié)活動(dòng)中要分散精力去維持秩序而影響活動(dòng)的質(zhì)量。所以，常規(guī)培養(yǎng)是教育過(guò)程中不可忽視的一部分。

　　一、幼兒園常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容及作用

　　常規(guī)就是需要經(jīng)常遵守的規(guī)則和規(guī)定。一些學(xué)者對(duì)常規(guī)的理解各有不同。有的認(rèn)為常規(guī)是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范。而有的則將“常規(guī)”視為規(guī)定。

　　幼兒園常規(guī)訓(xùn)練的3大內(nèi)容：

　　1、遵守各種活動(dòng)和休息的時(shí)間及順序的規(guī)定；

　　2、遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定；

　　3、遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。顯然，常規(guī)是幼兒教育主要內(nèi)容之一。同時(shí)，常規(guī)的建立也對(duì)幼兒園教育有著非常重要的意義。

　　幼兒園常規(guī)訓(xùn)練發(fā)揮的三種作用：

　　1、常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境；

　　2、幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活；

　　3、維持班級(jí)活動(dòng)的秩序。

　　二、幼兒園常規(guī)訓(xùn)練面面觀

　　常規(guī)教育對(duì)于保證幼兒健康和良好的情緒，使幼兒學(xué)會(huì)適應(yīng)生活并具備初步獨(dú)立生活能力，形成良好的行為習(xí)慣，起著十分重要的作用，如何在幼兒入園、離園中對(duì)幼兒進(jìn)行教育：

　　1. 入園的禮貌用語(yǔ)常規(guī)訓(xùn)練及教育

　　禮貌用語(yǔ)的常規(guī)教育及訓(xùn)練，是培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、懂禮貌、講文明、守紀(jì)律等良好的品德行為習(xí)慣及活潑開朗的性格，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒口頭語(yǔ)言表達(dá)的一個(gè)有利機(jī)會(huì)。如：每天早晨幼兒入園，先問(wèn)：老師早！老師微笑回答：XX小朋友早！從這簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答中，既培養(yǎng)了師生之間的情感，同時(shí)又訓(xùn)練了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。我們要持之以恒。幼兒入園時(shí)一定有問(wèn)聲、有答聲。

　　不能幼兒幼兒有問(wèn)聲，教師忙于其它實(shí)物而忽視了答聲，挫傷了幼兒的自尊心，同時(shí)挫傷了幼兒本人的情感和口頭語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，以至于個(gè)別幼兒不在問(wèn)老師好、老師早，所以我們老師在晨間接待幼兒入園時(shí)一定要精神飽滿，認(rèn)真負(fù)責(zé)，可親可敬，給幼兒做出一個(gè)好的榜樣來(lái)。

　　2. 晨間活動(dòng)的常規(guī)訓(xùn)練和要求

　　晨間活動(dòng)包括晨間談話、晨間鍛煉和活動(dòng)。晨間談話是老師和幼兒情感交流的最好的機(jī)會(huì)，這項(xiàng)工作做好了幼兒在一天中將會(huì)按教師的囑咐，提示和要求去行動(dòng)和表現(xiàn)。常言到：一年只季在于春，一日之季在于晨。良好的開端是成功的一半，幼兒在清晨入園的感覺(jué)得到了滿足，情緒得到了穩(wěn)定，不良因素得以控制，在全天的生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)中會(huì)得到有利的開發(fā)和創(chuàng)造。

　　晨間活動(dòng)，可以讓幼兒自由選擇玩具自由活動(dòng)，幼兒在自由活動(dòng)中充分發(fā)展自己的想象力，創(chuàng)造力。也可以組織幼兒集體活動(dòng)，在集體活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的合作能力。

　　晨間體育活動(dòng)是有組織、有計(jì)劃的活動(dòng)。教師要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，制定計(jì)劃、組織實(shí)施。使幼兒的體能得到全方位得到鍛煉。如果說(shuō)晨間自由活動(dòng)使幼兒的個(gè)性得到發(fā)展，那么晨間體育活動(dòng)又使幼兒的體能得到鍛煉，繼而使幼兒的身心得到全方位的發(fā)展。

　　3. 幼兒離園的常規(guī)教育與要求

　　離園教育是一個(gè)不可忽視的教育手段，起著承上啟下的作用。因?yàn)橛變涸趫@一天，是在教師的引導(dǎo)下，有組織、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)、游戲，而每次活動(dòng)都有具體的要求，是幼兒在園內(nèi)動(dòng)靜交替，輕松愉快的度過(guò)一天，而幼兒一旦離園，在家長(zhǎng)的呵護(hù)下，往往會(huì)忘記應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么；而有的家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，孩子要什么就給什么等等。如果離園前教師不認(rèn)真總結(jié)幼兒在園一天在情況，不給幼兒布置任務(wù)，就會(huì)影響第二天的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)。因此，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合很重要。

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