摘要：游戲教學是學前教育環(huán)節(jié)中十分重要的內(nèi)容,在游戲過程中,幼兒不但能夠體會到童年的樂趣,他們的參與能力、學習能力、動手能力也能夠得到不斷提升。然而,如何采用更為高效的游戲教學方式調動幼兒的積極性一直是幼兒園游戲教學創(chuàng)新中的重要課題�；�于上述背景,本文提出了"自主游戲"的教學理念,并以"理論+案例"的方式闡述了具體的實踐應用策略,以期為幼兒園游戲教學實效性的提升給出一些參考。

　　關鍵詞：學前教育論文

　　因為幼兒具有強烈的好奇心與好動性，在游戲中教導幼兒是現(xiàn)在教學的主要手段，但是游戲在幼兒園教學實踐中仍然存在著許多不融合的場景。

　　一、幼兒園教學實踐的現(xiàn)狀

　　1.游戲的目的與價值分離

　　游戲的目的在于娛樂，能給予幼兒以精神的放松以及娛樂;游戲的價值在于讓幼兒從中學到有用的東西。目前很多教師難以把握兩者之間的關系，傾向于游戲的價值，考慮到家長交了那么多錢給學校就應該讓幼兒學到有用的知識，因此，游戲在他們的強加滲透中變味了，為了讓幼兒學到更多的知識，他們將游戲依照自己的意見改變著，讓很多幼兒對游戲這個聽上去那么興奮的詞變得不喜歡了。

　　2.自主游戲在教學實踐中缺失

　　所謂自主游戲就是幼兒主動參與、以幼兒為主體的游戲�？墒乾F(xiàn)在很多家長都抱著這樣的觀念：不讓自己的孩子輸在起跑線上。為此，很多幼兒在父母及教師的督促下做著自己不愿做的事情。為了讓幼兒能掌握更多的技能，包括游戲也是由教師挑選，認為有用的才做，比如，某游戲能開發(fā)智力等，完全沒有顧及幼兒的興趣。

　　3.游戲的創(chuàng)造性丟失

　　時代在進步，游戲也是需要創(chuàng)新的。很多教師為了教學方便，讓幼兒一味遵循傳統(tǒng)的游戲規(guī)則，不允許幼兒的創(chuàng)新，以免給教學帶來不便。幼兒是非常純潔、對世界充滿好奇的一代，讓幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神是非常重要的。

　　二、自主游戲在幼兒園教學實踐中的滲透

　　1.將游戲的目的與價值相結合

　　幼兒是未來的年青一代，要從小正確地引導他們，但是不能過多地要求幼兒按照自己的意愿做事，要善于發(fā)展幼兒的個性，因為每個人都有自己的長處。教師在游戲的滲透教學中，不要對幼兒做過多的要求，只是稍微做一個引導即可，然后讓幼兒自主探索，在自主探索中學習、進步。

　　2.體現(xiàn)游戲的自主性與創(chuàng)造性

　　切勿將現(xiàn)實生活的激烈競爭加壓在幼兒身上，我們要讓他們的童年完美，要讓他們在游戲中體會到樂趣，要讓他們作為游戲的主體，讓幼兒在游戲中玩出自己的個性，玩出自己的風采。

　　根據(jù)目前游戲在幼兒園的教學現(xiàn)狀，我們要采取措施改變這種不良現(xiàn)狀，讓自主游戲在教學中滲透就應該重視游戲的自主性，處理好游戲的目的與價值的聯(lián)系與結合，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性與興趣性。

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