除了招待朋友吃飯，依依還有留朋友住宿的“壯舉”呢。2003年6月13日，當時依依剛進行完期末考試，放假兩天。晚上，在家里玩得很沒意思，她提出去同學趙悅家玩。當時天還沒有黑，她媽媽就同意了，條件是半小時后準時回家。半小時后依依果然按時回來了，可身后還跟著趙悅。原來，時間越來越晚，可兩個孩子一副難舍難分的樣子。不知道是誰想出的主意，兩個孩子非要在一起睡�？删烤乖谡l家睡呢？依依又顯露出熱情的性格：“去我家吧，和我一張床睡！”然后再三請求趙悅的父母，征得他們的同意后，像過節(jié)似的，興高采烈地把趙悅領回了家。

　　那一晚，兩個孩子都很興奮，有說不完的話，玩不盡的游戲。一直到午夜了，兩個人還在說笑玩耍，沒有絲毫睡意。我?guī)状瓮低迪麓�，透過門縫觀察她們，有心催促她們早點休息，可看到孩子臉上洋溢著的微笑，又實在不忍心破壞她們的好心境。

　　那一夜我一直沒有睡安穩(wěn)，迷迷糊糊地一顆心總在惦記著依依和她的小客人。清晨我躡手躡腳地到依依房間觀察情況，看到兩個孩子一人抱著一個布娃娃香甜地睡著。昨天晚上她們太興奮了，以至于疲憊至此。本想不打擾她們，讓她們多睡會兒�？墒俏覄傓D身帶上門，依依就醒了，她悄悄起了床，跑到我的房間，讓我倒杯開水晾著。我問她干什么用，她說等一會兒趙悅醒了給她喝。

　　兩個人在一起形影不離地又玩了一整天，又是一個夜晚降臨，這一次趙悅說什么也要依依到她家睡一晚上，算作“回請”。那個晚上兩個人是怎么度過的，我就不得而知了。一大早，依依和趙悅一起回到家，神采奕奕的。問她在別人家睡覺時想不想爸爸媽媽，她說沒來得及想。問她在別人家睡得慣嗎？她一副調皮的樣子說：“感覺好極了！”

　　就因為對朋友如此熱忱，所以依依的朋友越來越多。初跳級的時候，她總擔心新班級的同學不喜歡她，可是不久很多同學都成了她的朋友。我積極支持依依和朋友聯(lián)絡。無論是在幼兒園還是上了小學，無論從都市到鄉(xiāng)村，依依總有幾個很要好的朋友。我鼓勵她把家里電話告訴朋友，并經常和他們通話。

　　依依上學后，我還從中間牽線，幫助依依交筆友。雖然筆友不能在一起玩耍，但和筆友通信的過程，也是和同齡伙伴交流的過程，這對于孩子的心理發(fā)展、個性發(fā)展、社會化發(fā)展都大有裨益。《玩過小學》出版后，依依還通過這本書交了好多“快樂小伙伴”，他們隔著千山萬水經�；ネ�電話、發(fā)電子郵件，或者通過qq聊天……

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