9～12歲期間，兒童開始有了有意識地學(xué)習(xí)心智，他的認(rèn)知不再受環(huán)境的限制，而是能擴展到整個宇宙。此時兒童的道德感開始形成。這個時期是人一生中最重要的第二個時期(第一個最重要的時期是0～3歲)，他未來對智性方面的興趣視這一時期環(huán)境提供的機遇而定。這就是為什么小學(xué)要給孩子盡可能提供機會，讓孩子接觸各種學(xué)科。我們的小學(xué)開設(shè)了11門課，除傳統(tǒng)課目外，把科學(xué)實驗課細(xì)分為：力學(xué)實驗、光學(xué)實驗、電磁學(xué)實驗、氣象學(xué)實驗、地質(zhì)學(xué)實驗、化學(xué)實驗、工程學(xué)實驗、天文學(xué)實驗。把自然學(xué)科細(xì)分為：天氣、夜空、人體、昆蟲、有殼生物、哺乳動物、海濱、巖石和礦物、沙漠植物、樹、花朵等。音樂課也細(xì)分為：樂器、芭蕾、欣賞等。還有社會實踐課、討論課、陶藝課等。有了這樣一個寬泛的知識基礎(chǔ)，一個人就容易發(fā)現(xiàn)自己的興趣，并決定將來在哪一個領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行深度探索。理想就是在這過程中自然產(chǎn)生的。

　　12~16歲，青春期到來時，心智開始轉(zhuǎn)向外面的世界，開始對人和事有了興趣；在學(xué)科上也有了傾向性。人的基本的成長形成了。自我形成，人開始有了離開父母、家庭的內(nèi)在動力，自身的獨立從內(nèi)到外完成了。

　　18~28歲后，開始為過渡成為社會的人而努力。走向社會的基本的獨立形成了。

　　28~40歲，實現(xiàn)社會價值。

　　由于我個人更傾向于人的生命是在40歲成熟。就好比是一個圓，作為社會的價值完成之后，人會回歸自我，重新考慮生命的意義和價值。所以，真正走向身心的獨立是在40歲。但所有獨立的基礎(chǔ)，是兒童的早期獨立的雛形，沒有它，任何獨立都無從談起。您是否認(rèn)可這一想法呢？不妨也跟我們一同來溝通溝通吧！

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