紀念那跌宕起伏的幼升小

　　我們從中班下開始準備考民辦，目標學校是育才，游園后驚覺差距，改選了文瀾，想著非主城區(qū)學校競爭沒那么激烈，但是今年文瀾也很火爆，而且招的大部分是余杭區(qū)戶籍或科創(chuàng)園的子女，我們是其他區(qū)的戶口，這兩家學校最終都沒有考上，最后被其他兩所雙語學校錄取了。沒考上目標學校，起初真的難掩失望與尷尬，也覺得內疚，畢竟孩子不懂什么是擇校，責任在我。現在覺得釋然，經過一輪輪考試最后被淘汰了說明未必適合。現在記錄下來紀念一下那跌宕起伏的四月，也希望對接下來要面臨幼升小的家長有一些微小的幫助。

　　語文，我們花了很大的力氣在認字上，能認1500字左右，孩子熟讀一二年級的語文書，原本的出發(fā)點是想著民辦教學進度比較快，讓她讀熟一二年級的內容，下次進去輕松點，萬一考不進民辦，去讀公辦提前學也是好的。而且可以順便認字。這個做法最后發(fā)現有利有弊。育才的游園看圖說話直接把語文書上的插圖拿來用了。看圖說話原本是我們的強項，因為有上過看圖說話的培訓班，簡單的套路孩子都掌握了，想象力和表達能力也都沒問題。誰知道考的是語文書上的圖，一開始看到圖她很開心，想著這都是自己知道的，她企圖背出來，但是抽到的那篇太長了，發(fā)現想背又背不全，再想自己講，已知的內容限制了她的想象力，亂了陣腳。我們考的另一家雙語學校也是直接用了語文書上的故事內容，按故事情節(jié)擺放圖的順序。因為內容知道，所以擺放起來很輕松。權衡利弊，還是建議大家不要提前接觸教材內容。課本上的生字表可以讓孩子認，但是具體內容不要看，訓練閱讀可以找其他課外書籍。

　　數學這一塊我們從大班前的那個暑假開始上的學而思。七大能力和面試課還是比較有用的，民辦考試中都有它的影子，根據它的思路，找一些相似的題型多練習。可以網上下載一些，或者買些思維訓練的書作為補充。不要把它當成任務，像一個個小游戲讓孩子玩，學會自己思考。重要的是讓孩子自己讀題，有字不認識的話猜也要猜出題目的意圖，這點很重要，不是每所學校考試都會有老師讀題的。計算也可以在游戲中學習。千萬不要讓孩子覺得有壓力，循序漸進。育才考試的思維題目我覺得很難，考完后有家長說有幾題是學而思上的題目，但不是七大能力上的，而是二三年級的內容。所以真想考育才的，只學七大能力不太夠，有時間把一二年級的思維題目也教一下。不過孩子畢竟還小，有些內容教了也未必能理解。我們考的其他三所學校思維題就相對沒那么難了，把七大能力上的題目學扎實了差不多了。從這方面看，能考上育才的孩子真的很不簡單，近2000個孩子里才挑了那么60個。

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