63.6%受訪者直言不間斷上課導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒產(chǎn)生

　　朱敏說，暑期孩子都集中上培訓(xùn)班，這違背了暑假設(shè)置的初衷。“不過，換個角度想，暑期上培訓(xùn)班也能防止孩子玩心收不回來，而且家長上班更放心。我會在空閑時間帶孩子出去玩，盡量幫孩子做到勞逸結(jié)合”。

　　“課外班的老師說我家孩子課上注意力不集中，常打瞌睡。我看他最近常揉眼睛，可能是休息不夠。”王穎坦言，孩子之前提過想少上一門課，“但為了提高成績還是得學(xué)，我盡量帶他多進(jìn)行戶外活動”。

　　安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二教師張蕾認(rèn)為，暑期培訓(xùn)的效果是短期的，學(xué)生關(guān)鍵要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。她表示，近年來，國家不斷地對中小學(xué)生進(jìn)行減負(fù)，但校外培訓(xùn)班卻一直火爆，“提高班”“尖子班”“培優(yōu)班”“強(qiáng)化班”層出不窮，家長們也都感到很焦慮，“很多家長更是不論經(jīng)濟(jì)條件如何都堅持送孩子去上培訓(xùn)班”。

　　中小學(xué)生扎堆上暑期培訓(xùn)班會有哪些影響？調(diào)查中，63.6%的受訪者指出不間斷上課會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，49.8%的受訪者認(rèn)為孩子會因此得不到足夠的放松時間，49.5%的受訪者坦言這會讓孩子更缺少戶外鍛煉，受訪者的其他看法還有：培養(yǎng)了學(xué)生多元興趣和愛好（35.3%），沒有充分的親子溝通時間（29.0%），降低孩子對校內(nèi)課程的注意力（22.6%）等。

　　“我們現(xiàn)在實(shí)行九年義務(wù)教育，但上培訓(xùn)班的費(fèi)用已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過義務(wù)教育費(fèi)用，這不利于國民教育。而且對家長來說，精力、時間也緊張。孩子本身壓力也比較大，本可以休息的暑假卻要上課，對孩子健康成長不利。”張寶義認(rèn)為，社會是多元化的，人才也是多元化的，“只要在一個方面能有充分的發(fā)展，以后孩子在社會上都會有自己的立足點(diǎn)”。

　　“教育的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、社會的發(fā)展，而不是為了‘超車’。”西南大學(xué)教育學(xué)部教授彭澤平認(rèn)為，當(dāng)前很大一部分培訓(xùn)班質(zhì)量并不太高，主要還是為了應(yīng)付考試。在這樣的情況下，讓孩子整天沉浸在學(xué)習(xí)、培訓(xùn)中往往會適得其反。“生活也是一個大課堂，假期應(yīng)讓學(xué)生充分地體驗(yàn)生活，彌補(bǔ)學(xué)校教育或培訓(xùn)的局限性�？傮w而言，是不是讓孩子參加暑期培訓(xùn)得結(jié)合孩子的情況。勞逸結(jié)合、遵循規(guī)律的教育才是最好的教育。

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