(避免光線直射眼睛。)

　　4．幼兒玩游戲，“密室主人”開(kāi)始倒計(jì)時(shí)。

　　【設(shè)計(jì)思路：導(dǎo)入階段，確定整個(gè)活動(dòng)的基調(diào)和氛圍，讓幼兒感知“密室逃脫”的基本規(guī)則，為后續(xù)的活動(dòng)環(huán)節(jié)和解謎做好鋪墊�；顒�(dòng)室光線暗、神秘的旁白以及倒計(jì)時(shí)的出現(xiàn)都是為了進(jìn)一步烘托活動(dòng)的神秘氣氛，為幼兒制造緊張感，激發(fā)幼兒積極逃出“密室”的情緒。“密室刀環(huán)境可能會(huì)讓幼兒產(chǎn)生一定的恐懼感，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況鼓勵(lì)幼兒，給予幼兒心理上的慰藉�！�

　　二、 “密室”解謎

　　1．?dāng)?shù)字解謎(鞏固已有經(jīng)驗(yàn)：光是直線傳播的；適應(yīng)密室規(guī)則)。

　　(1)觀察5個(gè)數(shù)字及“投影墻”。

　　(2)嘗試使用密碼打開(kāi)密碼鎖。

　　(3)初次嘗試失敗后，借助手電筒進(jìn)一步觀察。

　　不同角度的觀察，可以得到不同的數(shù)字密碼組合。數(shù)字板上預(yù)設(shè)了細(xì)小的空隙。

　　(4)討論：你們得到密碼了嗎?你們是怎么得到密碼的?

　　(光線在投影墻上形成了影子，因此得到了密碼提示。)

　　(5)小結(jié)：原來(lái)光從空隙的地方直直地射出去，變成了數(shù)字形狀的光斑。

　　(6)教師操作課件，打開(kāi)密碼鎖。

　　【設(shè)計(jì)思路：通過(guò)該環(huán)節(jié)進(jìn)一步鞏固幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)(光線是直線傳播的)，并通過(guò)失敗——嘗試——成功的過(guò)程，激發(fā)幼兒的成功感和自信心，為后續(xù)活動(dòng)的進(jìn)行做好情緒上的鋪墊。通過(guò)觀察數(shù)字板的過(guò)程讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密具有一定難度，鼓勵(lì)幼兒安靜仔細(xì)地進(jìn)行觀察�！�

　　2．收集光線(初步觀察和探索通過(guò)光滑的表面能改變光線方向的現(xiàn)象)。

　　(1)根據(jù)“密室主人”的提示，將屋頂射燈傳導(dǎo)出的光線照射到多媒體屏幕上，和幼兒一起討論如何改變光的方向。

　　(2)個(gè)別幼兒示范。

　　(教師指導(dǎo)：利用鏡子，如何讓光反射。)

　　(3)幼兒操作手中的鏡子，將光線射到屏幕上，完成“密室主人，’的要求。在眾多光斑中找到自己的光斑，這對(duì)于幼兒而言有一定的難度，教師可在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)區(qū)角，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固和操作。

　　(4)小結(jié)：利用鏡子，將其調(diào)整到一個(gè)合適的角度，就可以改變光原本的方向。

　　【設(shè)計(jì)思路：該環(huán)節(jié)要給予幼兒充足的操作時(shí)間，讓幼兒在游戲過(guò)程中充分體驗(yàn)和感受光線改變方向的過(guò)程。本環(huán)節(jié)開(kāi)始部分所需要的經(jīng)驗(yàn)與第一環(huán)節(jié)“光是直線傳播”的經(jīng)驗(yàn)相契合，教師通過(guò)提供鏡子，讓幼兒嘗試改變光的方向，以提升幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)�！�

　　3．鐳射光傳遞解謎(通過(guò)合作完成解謎，進(jìn)一步觀察光反射的科學(xué)現(xiàn)象)。

　　(1)討論：大家分別傳了什么?都是怎么傳的?

　　(利用鏡子改變光線的方向。)

　　(2)幼兒分組操作(教師指導(dǎo)：保持光線傳遞的穩(wěn)定性)。

　　在遵守游戲規(guī)則的前提下，改變固定在椅子上的鏡子的角度，完成多次光線的傳遞，直至光線傳遞至9號(hào)鏡子(墻壁上)(見(jiàn)圖五)。

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