安靜睡覺的孩子

　　觀察記錄

　　午睡時間又到了，今天我把萍萍隔壁床的琳琳調(diào)了個頭，并對她們都進行了教育，承諾到“今天老師會一直在旁邊陪著你們睡覺，如果你們能安靜閉眼睡覺，那么待會就給你貼貼紙。”萍萍努力的點點頭。躺在床上，她的眼睛又睜著東張西望，我走過去，請她輕輕的閉上眼睛。她閉了一會，不自覺地睜開眼睛瞄瞄我，發(fā)現(xiàn)我正在看著她，她就馬上閉起眼睛，又過了一會，她的眼睛又睜開來，看到我又趕緊閉起來了。就這樣閉閉睜睜了幾個回合，她總算睡著了。午睡活動結(jié)束后，我就她今天的午睡表現(xiàn)表揚了他，并貼了貼紙，她也特別地自豪開心，表示在老師的陪伴下會繼續(xù)這樣保持下去，逐漸自覺地養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣。

　　分析評價

　　萍萍是個文靜的小女孩，不一個人的時候也怎么說話，但是每次午睡時，經(jīng)常要很晚才能入睡，總是翻來覆去，有時還會和隔壁床的琳琳聊天，雖然聲音不大，但是還是會影響午睡秩序。當老師走過去時，她就表現(xiàn)的老實一點，老師一離開，就又翻來翻去的睡不著，直到午睡活動結(jié)束。

　　支持策略

　　1.觀察萍萍午睡習(xí)慣不好的現(xiàn)象，將一些客觀因素（與對床幼兒相互影響）進行調(diào)整，使她的午睡床位及周邊環(huán)境更利于其安靜的午睡。

　　2.鑒于之前，萍萍看到老師就比較乖的現(xiàn)象，這次，我就陪伴在她旁邊，督促她睡覺，相信在持之以恒這樣做以后，她會養(yǎng)成獨自安靜入睡的習(xí)慣。

　　3.利用承諾獎勵的教育方式，激勵她進步。因為大班幼兒還是很在乎自己得到貼紙的，他們同伴之間也會比較。

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