一、教材分析

　　本課通過(guò)欣賞繪畫中的節(jié)日?qǐng)雒�，使學(xué)生初步了解到我國(guó)是個(gè)幅員遼闊的多民族國(guó)家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。在不同的節(jié)日中，人們有著獨(dú)特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂(lè)、祥和的氣氛。在繪畫中，如何表現(xiàn)這種氣氛是藝術(shù)家與同學(xué)們共同探討的問(wèn)題。因此，在本課教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，從造型上（人物姿態(tài)、表情等）、內(nèi)容上（節(jié)日的喜慶或傳統(tǒng)色彩）、內(nèi)容上（節(jié)日的活動(dòng)）讓學(xué)生主動(dòng)探究其作品中的繪畫語(yǔ)言，并加以內(nèi)化。學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品的同時(shí)，也不能忽視對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。此課從節(jié)日入手，引導(dǎo)學(xué)生了解不同地方的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)生民族傳統(tǒng)文化，在培養(yǎng)學(xué)生尊重各民族習(xí)慣、熱愛(ài)祖國(guó)大家庭的情感及價(jià)值觀方面，是極好的切入點(diǎn)。教師應(yīng)很好抓住此契機(jī)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。

　　學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過(guò)畫面獲取信息的能力，會(huì)從造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學(xué)生文化知識(shí)；學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受；了解畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息；針對(duì)不同作品大膽談出自己的感受。

　　四、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　五、德育滲透

　　培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。

　　六、材料準(zhǔn)備

　　多媒體課件、水彩筆、油畫棒。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入課題

　　我國(guó)是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動(dòng)豐富多彩。今天我們就走進(jìn)各民族的節(jié)日中感受不同的風(fēng)情。

　�。ㄕn件）

　　首先，請(qǐng)你們觀看電視屏幕，看誰(shuí)能用最短的時(shí)間猜出這是什么節(jié)日？

　�。ń處燑c(diǎn)擊不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說(shuō)）

　　2、師生共同探究

　　我們國(guó)家有這么豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，于是就吸引了畫家用畫筆來(lái)表現(xiàn)它們。

　�。ㄕn件）

　　（1）《火狗舞》：畫中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫面表現(xiàn)了什么樣的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？

　　色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺(jué)。在畫人物時(shí)的特殊表現(xiàn)形式。

　�。�2）《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個(gè)更夸張？畫面中的色彩與生活中色彩有什么不同？畫家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)？

　　色彩上有濃郁的地域特色。人物的動(dòng)勢(shì)以及人物動(dòng)作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。

　�。�3）《棗園來(lái)了秧歌隊(duì)》：誰(shuí)是畫面上的主要人物？你是怎么看出來(lái)的？你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎？

　　毛主席和幾個(gè)農(nóng)民在畫面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫面的中心點(diǎn)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生分析

　　這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們?cè)僖黄鹦蕾p同學(xué)的作品吧。

　　（1）《吃餃子》與《火狗舞》：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫形式上主要用剪貼的形式。這位同學(xué)在選擇紙材時(shí)非常注意色搭配的問(wèn)題。

　　（2）《龍舟》：眾多的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫棒的特殊效果使畫面有了一種動(dòng)感。

　�。�3）《印尼朋友來(lái)中國(guó)》

　　在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用？

　　請(qǐng)你想一想，你在各種節(jié)日活動(dòng)中又有多少有趣的事情要與我們分享呢？

　　（課件）

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，如果你來(lái)畫節(jié)日中的活動(dòng)，你會(huì)畫什么呢？

　　提出要求：用色彩表現(xiàn)一個(gè)節(jié)日活動(dòng)，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。

　　4、講評(píng)作品

　　講評(píng)學(xué)生作品：主要從色彩、表現(xiàn)形式上評(píng)價(jià)。

　　5、總結(jié) 繪畫是一個(gè)窗口，通過(guò)窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說(shuō)，繪畫是看得見(jiàn)的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。

　　、教學(xué)后記

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