活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、比較分辨燈籠的特征，學(xué)習(xí)看算式題掛燈籠，理解加法的實(shí)際意義。

　　2、通過掛燈籠游戲，感受節(jié)日帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《掛燈籠》PPT；

　　2、墊板每人一塊，每個(gè)墊板上有5以內(nèi)算式題一道；

　　3、各式燈籠每人三條。

　　活動(dòng)過程：

　　一、看看說說

　　師：“我們這個(gè)月10月1日，過了什么重要的節(jié)日��？”

　　師：“在國慶節(jié)的那天我們大街上或者在屋檐上都會(huì)掛哪些東西顯得喜氣洋洋？表示我們?cè)谟�接國慶節(jié)的到來呢？”

　　小結(jié)：我們?cè)趹c祝節(jié)日的時(shí)候，都會(huì)掛上表示喜慶的燈籠來表達(dá)我們的快樂。

　　二、看算式題掛燈籠

　　師：“你們瞧，老師這里也帶來了什么�。课覀兘裉煲舶堰@些漂亮的燈籠掛起來，把我們的城市打扮得更美麗，好嗎？”

　　教師逐一演示PPT：

　　（1）觀察5個(gè)燈籠（第一張ppt）：

　　提問：這里有幾個(gè)燈籠？這些燈籠有什么不一樣？（形狀、大小、顏色、圖案有無福字）

　�。�2）觀察算式題1+4=5和一串燈籠（第二張ppt）

　　提問：

　　A你又看到了什么？（式題和燈籠）

　　師小結(jié)：1+4=5就是一道算式題，中間有加號(hào)的是加法算式題。算式題下面的一串燈籠，就是老師看著這道算術(shù)題來掛的。數(shù)字1，我用1個(gè)大燈籠表示；數(shù)字4，我用4個(gè)小燈籠表示，數(shù)字5，就表示這串燈籠合起來一共有5個(gè)。

　　（3）觀察算式題4+1=5和燈籠（第三張ppt）

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