活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新說(shuō)事的興趣

　　2、擴(kuò)展詞匯，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力

　　3、知道不同情景和動(dòng)作用不同的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：小狗跑、小鳥(niǎo)飛、小兔跳、小魚(yú)游的動(dòng)畫片。

　　2、小青蛙、小蜜蜂、大象的圖片各一張。

　　3、各種動(dòng)物頭飾若干（至少每人一個(gè)）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　全體小朋友圍成半圓形坐于地板上。

　　1、 師：“今天天氣很好，小動(dòng)物要到森林里去玩，小朋友們認(rèn)真看，他們是誰(shuí)？是怎樣去森林的？

　　2、 看完課件后討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿用作并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)

　　3、 再次看課件，全體孩子邊看邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。然后再請(qǐng)部分孩子模仿并描述：我是（動(dòng)物名）我會(huì)（動(dòng)作或形態(tài)）

　　4、 出示圖片：（小青蛙）師:“小朋友請(qǐng)看這是誰(shuí)？（幼兒回答）

　　師：“誰(shuí)能模仿一下并說(shuō)說(shuō)你的模仿？”（幼兒模仿）

　　師：“小青蛙會(huì)干好多事，誰(shuí)能模仿的跟其他小朋友不一樣？”鼓勵(lì)幼兒積極參與、大膽聯(lián)想。

　�。ǖ诙�張圖片小蜜蜂、第三張圖片大象，方法同第一張圖片）

　　5、 啟發(fā)幼兒說(shuō)出更多的小動(dòng)物，模仿不同形態(tài)、動(dòng)作并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)

　　師：“我知道小朋友認(rèn)識(shí)好多小動(dòng)物，誰(shuí)能模仿一下？”

　　6、 聽(tīng)音樂(lè) ：全體小朋友自由模仿

　　音樂(lè)停，請(qǐng)小朋友之間互相說(shuō)說(shuō)：自己模仿的是誰(shuí)？在干什么？

　　師提高要求：剛才你模仿的小動(dòng)物還會(huì)怎么樣？（激勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想）游戲反復(fù)三至即可四次

　　活動(dòng)延伸：

　　師：“這兒有許多動(dòng)物頭飾，小朋友可選自己喜歡的戴上，到室外去模仿表演。”

　　活動(dòng)反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、能夠緊扣主題展開(kāi)一系列教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)緊湊、有層次—逐步增加問(wèn)題難度，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維意識(shí)。

　　2、活動(dòng)中注意動(dòng)靜結(jié)合，通過(guò)看一看、做一做、說(shuō)一說(shuō)等形式圍繞小動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作展開(kāi)，小朋友興趣大，參與活動(dòng)積極性高，善模仿的欲望得到了滿足，活躍了創(chuàng)新思維，豐富了語(yǔ)匯，增加了自信。

　　3、活動(dòng)面向全體幼兒，激勵(lì)幼兒大膽想象，充分體現(xiàn)了教師是觀察著、引導(dǎo)著、支持者、協(xié)助者。讓孩子體驗(yàn)了創(chuàng)新思維的樂(lè)趣

　　不足：

　　1、語(yǔ)言欠精煉，與主題無(wú)關(guān)的話越少越好

　　2、應(yīng)多給較內(nèi)向的孩子機(jī)會(huì)，鍛煉他們?cè)诒娙嗣媲安荒懬樱�有自信。因�(yàn)槊總�(gè)孩子都進(jìn)步才是老師最大的快樂(lè)。

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