節(jié)奏聚會(huì)

　　導(dǎo)讀：音樂(lè)是人類社會(huì)精神生活的基本組成部分，對(duì)幼兒實(shí)施音樂(lè)教育是促使幼兒和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的一種重要手段。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　音樂(lè)是人類社會(huì)精神生活的基本組成部分，對(duì)幼兒實(shí)施音樂(lè)教育是促使幼兒和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的一種重要手段。節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂(lè)的基本要求，培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的主要內(nèi)容之一，也是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)基本技能、技巧的基礎(chǔ)。節(jié)奏被稱作音樂(lè)的骨骼，是音樂(lè)情緒和風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，是使幼兒能體驗(yàn)感受節(jié)奏在音樂(lè)藝術(shù)中的情緒，感受節(jié)奏美，并能準(zhǔn)確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力。

　　幼兒對(duì)于節(jié)奏的接觸，往往通過(guò)老師的正規(guī)的教學(xué)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和了解。本班幼兒在幾個(gè)節(jié)奏活動(dòng)后，已能初步看懂教師寫(xiě)的節(jié)奏譜，能初步掌握了四分和八分音符，但自編自創(chuàng)節(jié)奏的能力還不夠，可能是真正感受節(jié)奏還不夠。其實(shí)，自然界和日常生活中無(wú)處不充滿節(jié)奏，如下雨的嘩啦聲，動(dòng)物的叫聲，走路的篤聲，拍球的咚咚聲等。我從讓幼兒來(lái)感知自然界和日常生活中的節(jié)奏這一點(diǎn)作為突破口，讓幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏，同時(shí)教師還準(zhǔn)備了許多生活中幼兒常見(jiàn)的物品，如杯子，筷子，飲料瓶等，讓幼兒運(yùn)用手中的工具輔助，來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更讓幼兒感到親切和有趣，真實(shí)，可行，更讓幼兒有參與的興趣，表現(xiàn)的欲望。

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