幼升小面試考察：口頭表達(dá)能力如何培養(yǎng)

　　幼升小考察大部分還是由面試構(gòu)成的，各別學(xué)�？赡軙�(huì)有筆試。大部分面試會(huì)有自我介紹環(huán)節(jié)，同時(shí)可能還需要介紹父母的職業(yè)和家庭情況等。自我介紹主要考察了孩子的表達(dá)能力。

　　語(yǔ)言是思維的外衣，小朋友的口頭表達(dá)能力培養(yǎng)實(shí)際上是一個(gè)慢的過(guò)程。與具體的知識(shí)不同，可能需要爸爸媽媽在生活中有意識(shí)的培養(yǎng)。下面是一些家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

　　一、創(chuàng)造輕松愉快的環(huán)境，發(fā)展孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，孩子心情舒暢，有話想說(shuō)，有話可說(shuō)，有話敢說(shuō)，有話會(huì)說(shuō)。無(wú)論孩子的表達(dá)水平怎樣，家長(zhǎng)都應(yīng)抱著積極、鼓勵(lì)的態(tài)度，增強(qiáng)孩子說(shuō)的信心和勇氣。尤其是家有少言寡語(yǔ)的孩子，更應(yīng)給予關(guān)心和幫助。同時(shí)應(yīng)豐富孩子的生活，為孩子創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)和條件。我們家就比較注重與孩子的互動(dòng)，做一些親子游戲，讓孩子“做前說(shuō)”——先說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)劃、打算，然后按自己的構(gòu)想去做；“做中說(shuō)”——邊做邊說(shuō)，借助說(shuō)，推動(dòng)游戲情節(jié)展開(kāi)，豐富游戲內(nèi)容；“做后說(shuō)”——活動(dòng)結(jié)束后，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，對(duì)自己的活動(dòng)做一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)等等。這樣的游戲多了，現(xiàn)在孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力已經(jīng)相當(dāng)不多了。

　　二、通過(guò)和孩子進(jìn)行有主題的“話題”，發(fā)展孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。據(jù)孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)確定談話的主題孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越多，談話的內(nèi)容便越豐富。比如進(jìn)行關(guān)于“春天特征”的談話，就必須在春天特征明顯的時(shí)候，在孩子對(duì)春天特征進(jìn)行了長(zhǎng)期的觀察和充分了解后才能進(jìn)行。談話時(shí)可從氣候、植物、動(dòng)物以及人的服飾和活動(dòng)等方面的變化著手，將春天的特征準(zhǔn)確地描述出來(lái)，將春天的知識(shí)系統(tǒng)化。這樣既有利于培養(yǎng)孩子的觀察力、概括力、記憶力，又發(fā)展了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。而且可以發(fā)展的話題很多，家長(zhǎng)們可以隨意從身邊的一些事物選取主題，讓孩子進(jìn)行練習(xí)。

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