誰(shuí)的腳印

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中對(duì)未知世界充滿(mǎn)了好奇心。繪本《誰(shuí)的腳印》講述了一個(gè)有趣又帶有神秘色彩的故事。"是誰(shuí)在這里留下了腳印呢？"帶著這樣的懸念，孩子開(kāi)始了閱讀之旅。從繪本本身來(lái)看，它的畫(huà)面色調(diào)明快，情節(jié)突出又不乏豐富的細(xì)節(jié)，具有極強(qiáng)的可看性和延展性。簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)、重復(fù)的句式，符合小班幼兒的認(rèn)知水平。隨著閱讀的深入，故事情節(jié)逐步展開(kāi)，孩子觀察到不同動(dòng)物腳印的特點(diǎn)，也體驗(yàn)到了主人公的情緒變化。最后，主人公發(fā)現(xiàn)：原來(lái)是我自己的腳印�。∵@樣戲劇性的結(jié)局給孩子帶來(lái)了閱讀的驚喜。為此，我借助這一繪本為小班幼兒設(shè)計(jì)了系列活動(dòng)。

　　活動(dòng)一

　　目標(biāo)：

　　1．仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，感知各種腳印的特點(diǎn)，積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

　　2．初步了解故事內(nèi)容，感受情節(jié)的有趣和神秘。

　　3．體會(huì)故事中主要角色"疑惑一失望一驚喜"的情感變化。

　　準(zhǔn)備：

　　根據(jù)繪本制作的ppt(演示文稿)畫(huà)面依次為：1．封面；2．扉頁(yè)；3．第1、2頁(yè)；4．第3～6頁(yè)；5．第7～1o頁(yè)；6．第11～14頁(yè)；7．第15～18頁(yè)；8．第19、20頁(yè)。

　　過(guò)程：

　　一、觀察扉頁(yè)，引出話(huà)題

　　播放ppt畫(huà)面2。

　　師：你看到了誰(shuí)？(小姑娘。)她在干什么？她發(fā)現(xiàn)了什么？(地上有腳印。)

　　師：地上真的有腳印。仔細(xì)看看這腳印是怎么樣的？(長(zhǎng)長(zhǎng)的。)

　　師：咦？這是誰(shuí)的腳印呢？(幼兒自由猜測(cè)。)

　　二、師幼共同閱讀，了解故事情節(jié)

　　1．播放ppt畫(huà)面3，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：這是什么地方？(房間。)你從哪兒看出來(lái)是房間？(引導(dǎo)幼兒觀察床、床頭柜、玩具柜等畫(huà)面細(xì)節(jié)。)

　　師：看看小姑娘的表情，猜猜小姑娘發(fā)現(xiàn)腳印后有什么感覺(jué)？(請(qǐng)幼兒模仿小姑娘用疑惑的語(yǔ)氣說(shuō)一說(shuō)："這是誰(shuí)的腳印呢？")

　　師：小姑娘于是準(zhǔn)備去尋找，看看究竟是誰(shuí)的腳印。

　　2．播放ppt畫(huà)面4，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：小姑娘到哪兒去尋找腳印了？(引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面背景的變化。)

　　師：她遇到誰(shuí)了？(小貓。)

　　師：小姑娘遇到小貓就問(wèn)："你去過(guò)我的房間嗎？那兒有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印。"你們猜猜看那是不是小貓的腳印，說(shuō)說(shuō)為什么。

　　師：小貓是怎么說(shuō)的呢？小貓說(shuō)："沒(méi)有，我的腳印是圓圓的。"

　　師：我們來(lái)看看小貓的腳印是不是圓圓的。(引導(dǎo)幼兒觀察小貓的腳印，說(shuō)說(shuō)哪兒是圓圓的。鼓勵(lì)幼兒大膽想象小貓的腳印像什么。)

　　3．播放ppt畫(huà)面5，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：小姑娘又遇到了誰(shuí)？(小鳥(niǎo)。)小鳥(niǎo)在哪兒呢？(請(qǐng)個(gè)別幼兒從畫(huà)面中指出來(lái)。)

　　師：小姑娘問(wèn)小鳥(niǎo)："你去過(guò)我的房間嗎？那兒有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印。"

　　師(出示局部畫(huà)面)：咦？小姑娘在干什么？(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上小姑娘蹲下來(lái)的動(dòng)作，推測(cè)小姑娘在觀察腳印。)

　　師(出示全部畫(huà)面)：小鳥(niǎo)的腳印是什么樣的？(細(xì)細(xì)的、尖尖的。)像什么？(小草、樹(shù)枝。)

　　師：對(duì)了，小鳥(niǎo)說(shuō)："沒(méi)有，我的腳印是尖尖的。"

　　師：又沒(méi)有找到腳印的主人，小姑娘心里會(huì)怎么樣？(傷心、失望。)

　　4．播放ppt畫(huà)面6，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：這次，小姑娘遇到誰(shuí)了？(大象。)您能猜猜小姑娘會(huì)怎么問(wèn)大象嗎？(鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)。)

　　師：你們說(shuō)得真好，小姑娘就是這么問(wèn)的："你去過(guò)我的房間嗎？那兒有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印。"

　　師：大象的個(gè)子這么大，它的腳印會(huì)是什么樣的呢？(引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)比畫(huà)面中的小姑娘和大象，感受大象身軀的龐大，并猜測(cè)大象的腳印特點(diǎn)。)

　　師(出示ppt局部畫(huà)面)：大象的腳印是什么樣的？(又寬又大。)

　　師：原來(lái)大象的腳印又寬又大，房間里的腳印也不是它的。

　　師(出示全部畫(huà)面)：小姑娘和大象在干什么？(大象讓小姑娘坐在鼻子上玩。)

　　師：小姑娘找不到腳印的主人，感到很難過(guò)，大象就和她玩游戲�，F(xiàn)在小姑娘快樂(lè)嗎？

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