由此可見，藝術(shù)教育對(duì)于幼兒來說是不可忽視的。其他學(xué)科教育也都有各自的作用，那種認(rèn)為教孩子畫畫、唱歌、跳舞是無用的，不如多教些讀、寫、算的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。我們應(yīng)該讓孩子在歡樂的童年里，健康地成長(zhǎng)。

　　幼兒園的藝術(shù)教學(xué)是幼兒美育的重要方面，它萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣。藝術(shù)教學(xué)又是培養(yǎng)幼兒觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力的重要途徑和手段。如何培養(yǎng)幼兒的繪畫能力是值得研究的課題，我的切身感受是：提高幼兒繪畫能力的前提在于激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

　　1、興趣的激發(fā)

　　幼兒進(jìn)園后第一堂藝術(shù)課，我先讓幼兒欣賞富有魅力的藝術(shù)作品，如"米老鼠"、"唐老鴨"、可愛的"藍(lán)精靈"等這些色彩鮮艷、形態(tài)可愛的畫誘發(fā)幼兒對(duì)作品的喜愛，再帶幼兒去觀看大班幼兒的藝術(shù)作品。第二堂課，讓幼兒欣賞教師"神奇的筆"，我用富有興趣的話："今天老師讓你們看一幅畫，不知喜歡不喜歡。"當(dāng)我出示圖畫時(shí)，幼兒高興地說："喜歡，真好看！"畫里有五顏六色的花，各種各樣的樹，許多小動(dòng)物在公園里開慶祝會(huì)，有的唱歌，有的跳舞，真逗人。"你們知道這幅畫是誰畫的嗎？"幼兒搖搖頭，我說："這是老師畫的。"幼兒驚奇地拍起手："厲老師的本事真大！"我說："只要你們認(rèn)真學(xué)比厲老師還要畫得好呢！"幼兒興致勃勃地說"想畫"，然后我說："厲老師會(huì)畫是靠一支神奇的筆，有了這支筆就能畫。"我在黑板上演示給幼兒看，每個(gè)幼兒看得出了神，幾筆下去就出現(xiàn)了一只可愛的小鴨子、長(zhǎng)頸鹿、滑稽的猴子、有趣的烏龜，看得幼兒躍躍欲試，我又說："現(xiàn)在你們的筆還不神，要許多時(shí)間才能變成神筆。"幼兒對(duì)繪畫的興趣已被激發(fā)起來。

　　2、選擇有情趣的內(nèi)容

　　持續(xù)和保護(hù)幼兒的興趣要注意二方面：一是指導(dǎo)幼兒怎樣感知色彩筆和涂色，怎樣運(yùn)筆即繪畫的基本技能。二是選擇富有情趣的內(nèi)容，二者不可分割。如我以講述故事的形式把幼兒們的注意力緊緊吸引到一個(gè)目標(biāo)。故事的內(nèi)容：今天天氣真好（畫上太陽），兔媽媽（畫出兔媽媽）帶著兔寶寶（畫上兔寶寶），去找秋天。兔寶寶奇怪地問媽媽："怎么樹葉變黃了（用黃顏色畫成樹）？"媽媽說："秋天到了，秋風(fēng)一吹樹葉就變黃了?;兔寶寶又問："有的樹為什么是綠的呢？"媽媽說："有的樹是常青樹，一年四季都是綠的，不會(huì)落葉（畫上綠色的樹）。"兔寶寶看到一棵紅葉樹，好奇地問："這是什么花呀？"媽媽笑著說："傻孩子，這不是花，是楓樹，楓葉變紅了，就告訴我們秋天到了。"（畫上楓樹）兔寶寶高興地說："秋天找到了，秋天真美麗。"故事講完了，一幅美麗的圖畫也畫好了。幼兒對(duì)繪畫的興趣到了高峰，幼兒對(duì)作品的欣賞也達(dá)到了令人滿意的效果。這時(shí)不能急于讓幼兒作畫，而是讓幼兒思考：顏色的選用，怎樣用于圈涂和擺涂，先畫什么再畫什么，一切就緒我才讓幼兒動(dòng)筆繪畫。

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