二、幼兒成為積極學(xué)習(xí)者的原則

　　對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，只有當(dāng)他們積極參與到有意義的活動(dòng)和任務(wù)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效率才最高。學(xué)習(xí)活動(dòng)與任務(wù)應(yīng)基于幼兒的好奇心、需要與興趣進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)課程的設(shè)計(jì)不應(yīng)僅僅專(zhuān)注于事實(shí)性的知識(shí)。盡管為了協(xié)商幼兒了解周?chē)�的環(huán)境，鍛煉他們的考慮能力、觀察能力和交往能力而傳授一些基本技能是必要的，但是更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程、理解和形成自身想法的進(jìn)程，而不是作業(yè)式的完成或重復(fù)的練習(xí)。

　　為了讓幼兒成為積極的學(xué)習(xí)者，教師與家長(zhǎng)要為幼兒觀察、詢問(wèn)、探究周?chē)�事物提供機(jī)會(huì)。為此，教師與家長(zhǎng)要牢記以下幾點(diǎn)：一要允許“雜亂”；二要確保幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境平安；三要允許幼兒“犯錯(cuò)誤”。

　　三、成人作為積極支持者的原則

　　成人應(yīng)為幼兒提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)以擴(kuò)展他們的知識(shí)和技能，增強(qiáng)幼兒的理解力和自信心，同時(shí)還要協(xié)商幼兒克服自身的缺點(diǎn)。成人在規(guī)劃促進(jìn)幼兒發(fā)展的支持性活動(dòng)時(shí)，首先應(yīng)該考慮的是幼兒現(xiàn)有的知識(shí)與能力，同時(shí)還要以幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)歷為基礎(chǔ)。為此，成人要仔細(xì)觀察幼兒的活動(dòng)以了解其需要與愿望，當(dāng)幼兒因?yàn)閷W(xué)習(xí)難度大而遭受挫折時(shí)，成人應(yīng)有所發(fā)覺(jué)。

　　當(dāng)處于積極環(huán)境的家長(zhǎng)和小朋友之間存在廣泛的、有意義的交互作用時(shí)，幼兒會(huì)表示出較多的探索行為和較好的同伴關(guān)系。成人為此要做到以下幾點(diǎn)：一要為幼兒提供豐富的機(jī)會(huì)來(lái)訴說(shuō)他們的體驗(yàn)，表達(dá)他們的想法與觀點(diǎn)，解釋他們是如何解決游戲中所遇到的問(wèn)題的；二要規(guī)范地使用語(yǔ)言，為幼兒樹(shù)立典范，并對(duì)幼兒表達(dá)自身想法持積極的態(tài)度；三要為幼兒與物質(zhì)世界和環(huán)境的交流發(fā)明條件。

　　四、以游戲?yàn)橛變簩W(xué)習(xí)媒介的原則

　　游戲在幼兒的學(xué)習(xí)中是非常重要的，是激發(fā)幼兒去探究、發(fā)現(xiàn)、冒險(xiǎn)、犯錯(cuò)和應(yīng)對(duì)失敗的工具。在游戲中幼兒學(xué)會(huì)決定、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)表達(dá)自身的情感。因此，成人應(yīng)為幼兒提供自然的、富有想象力的游戲，同時(shí)，游戲還要包括豐富的語(yǔ)言使用環(huán)境，這樣就可以促進(jìn)幼兒的發(fā)展，使幼兒在游戲中發(fā)展他們的發(fā)明性、口語(yǔ)和聽(tīng)力技能、環(huán)境意識(shí)、算術(shù)技能以和社交技能。

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