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淺談在故事表演活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒語言表達(dá)能力

來源:幼教網(wǎng) 2018-09-14 14:42:25

說兩句

淺談在故事表演活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒語言表達(dá)能力

  【摘要】故事表演活動(dòng)深受大班幼兒的喜歡,在表演時(shí),能接觸大量文學(xué)語言,并在特定的情境中,學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情等去表現(xiàn)文學(xué)作品,所以能極大地豐富幼兒的詞匯,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。在開展表演活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的表演環(huán)境同時(shí)提供豐富的表演材料,選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的表演內(nèi)容,為幼兒提空充分選擇自主的游戲空間,讓幼兒按故事的角色,憑自己的意愿選擇故事的角色,使幼兒在故事表演活動(dòng)中提高語言表達(dá)能力。

  【關(guān)鍵詞】故事表演 大班幼兒 語言表達(dá) 策略

  故事表演是指幼兒通過扮演某一文學(xué)作品中的角色,運(yùn)用一定的表演技能(語言、動(dòng)作、手勢、表情),再現(xiàn)該文學(xué)作品的內(nèi)容(或某一片斷)的一種游戲形式。它以幼兒在表演角色的活動(dòng)中獲得滿足,追求表演的快樂為目的。它的內(nèi)容來自語言豐富、優(yōu)美的文學(xué)作品,幼兒在表演時(shí),能接觸大量文學(xué)語言,并在特定的情境中,學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情等去表現(xiàn)文學(xué)作品,所以能極大地豐富幼兒的詞匯,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。同時(shí),它又是創(chuàng)造性游戲的一種,可以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?梢源龠M(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。

  一、營造表演氛圍,激發(fā)幼兒對故事表演的興趣

  1.《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出:"環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展"。為了讓幼兒在表演中感到滿足和快樂,想象力、創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力都得到充分發(fā)揮,教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的表演環(huán)境,讓幼兒在表演活動(dòng)中發(fā)展語言表達(dá)能力。

  2.我們在共享區(qū)域---表演區(qū)創(chuàng)設(shè)了"夢想劇場"的游戲情境,劇場雖然不是很大,可它深受孩子們的喜愛。我們和孩子一起繪畫制作各種故事表演背景、服裝、道具,創(chuàng)設(shè)化妝間,制作衣服柜,利用滑道自己更換表演背景,寬松、自主的環(huán)境氛圍,激發(fā)了孩子的表演興趣,每天的活動(dòng)區(qū)時(shí)間孩子們都會(huì)爭搶著來表演。

  3.如《小蝌蚪找媽媽》我們把這個(gè)情景放在區(qū)角活動(dòng)中,讓孩子們扮演故事中的小動(dòng)物,像捉迷藏一樣。青蛙媽媽躲起來,小蝌蚪去尋找媽媽,在尋找的過程中遇到鴨媽媽、大魚媽媽、烏龜媽媽和大白鵝媽媽。通過小蝌蚪的詢問去找媽媽,在這個(gè)過程中小朋友們之間進(jìn)行了交流和對話,學(xué)習(xí)用故事中的語言區(qū)表達(dá),鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力。

  二、選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的表演內(nèi)容

  1.故事表演是以內(nèi)容為載體的,言語、動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的,內(nèi)容選擇往往非常重要。如果選擇過強(qiáng)的表演內(nèi)容,會(huì)限制幼兒表現(xiàn)能力的發(fā)揮;如果選擇過易的表演內(nèi)容,則會(huì)削弱幼兒參與表演的興趣。

  2.結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),因此在表演過程中,我們結(jié)合"快樂與發(fā)展課程"和主題活動(dòng),選擇了《兩只笨狗熊》、《小豬蓋房子》、《大象救兔子》、《蘿卜回來了》等作品進(jìn)行表演,這些故事孩子們比較熟悉,故事角色性格明顯、易模仿,情節(jié)生動(dòng)、有趣,語言優(yōu)美,符合大班幼兒年齡的特點(diǎn)。如《拔蘿卜》這個(gè)故事,由于孩子小班時(shí)已接觸過,我們就著重引導(dǎo)孩子討論、創(chuàng)編各角色的出場動(dòng)作,孩子們創(chuàng)編出:"老公公的背有點(diǎn)駝的,走起路來慢慢的,一只手還拄著拐杖!小姑娘很活潑,走起路來蹦蹦跳跳唱著歌……"就這樣,孩子在創(chuàng)編過程中又體驗(yàn)到了故事表演的另一種樂趣,言語能力也得到了相應(yīng)的提高。
 

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