來源:幼教網(wǎng) 2018-09-18 14:39:37
探討培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的有效途徑
導(dǎo)讀:現(xiàn)在請大家鑒賞的文章是幼兒和習(xí)慣方面的參考文獻(xiàn) 論文集。本篇文章有利于同專業(yè)方向的大學(xué)碩士研究生和本科生在寫作畢業(yè)論文范文前寫作和查找資料有清晰思路。
內(nèi)容摘要:陳鶴琴先生說:“人類的動作十之 是習(xí)慣,而這種習(xí)慣有大部分是在幼年養(yǎng)成的,所以,幼年時代應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣的養(yǎng)成……習(xí)慣養(yǎng)得好終身受其福,習(xí)慣養(yǎng)得不好,則終身受其害”.幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),應(yīng)當(dāng)貫穿于幼兒園一日活動中,在日常生活中不斷體驗、理解、接受,逐步轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的情感態(tài)度和行為模式,從而形成習(xí)慣.教師要找到有效的途徑和方法來培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣.
關(guān)鍵詞:幼兒良好行為習(xí)慣 培養(yǎng) 有效途徑
習(xí)慣對一個人的影響是極深遠(yuǎn)的,但習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情,如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,怎樣的培養(yǎng)途徑是有效的?也是有待并且值得我們一直探究的.也許中間會走彎路,也許正在做的也不成熟,我們卻一直都在努力,希望通過不斷地實踐與探索,換來孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,使他們受益一生.幼兒園一日生活皆
課程,對幼兒來說,生活就是學(xué)習(xí)的教科書,幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),應(yīng)當(dāng)貫穿于幼兒生活之中,在日常生活中不斷體驗、理解、接受,逐步轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的情感態(tài)度和行為模式,從而形成習(xí)慣.我們在不斷地實踐與探索中,總結(jié)出以下三個有效的途徑,培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣.
一。結(jié)合一日常規(guī)培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣
幼兒在園一日常規(guī)生活環(huán)節(jié)占在園生活的50%-60%,因此,在常規(guī)活動過程中,教師就可以結(jié)合日常生活中的各個環(huán)節(jié)來對幼兒進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng),使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.其中運(yùn)用童謠就是有效途徑之一.童謠、兒歌朗朗上口,簡單易記,比較符合幼兒的認(rèn)知心理和年齡特點(diǎn),我們搜集了良好生活習(xí)慣的童謠、兒歌教給幼兒,將一日常規(guī)生活用這些童謠、兒歌串聯(lián)起來,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中記憶和理解,既能激發(fā)幼兒的語言表達(dá)能力,又能在學(xué)唱歌謠的過程中輕松愉快的強(qiáng)化幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成.例如:通過兒歌《好寶貝》好寶貝,你真棒,小手洗干凈,坐在小桌旁,青菜水果我最愛,營養(yǎng)豐富好美味,飯菜可口不用喂.通過反復(fù)吟誦兒歌實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒良好用餐習(xí)慣的教育目的
二。通過區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌習(xí)慣
愛玩游戲是孩子的天性,幼兒在游戲的過程中,能夠提高動手能力,活躍思維,促進(jìn)幼兒之間的溝通、動作的發(fā)展.因此,在游戲中規(guī)范幼兒的行為是非常必要的.區(qū)域活動能很大程度的滿足幼兒對游戲的要求,孩子們在各個區(qū)活動時,通過遵守進(jìn)區(qū)規(guī)則,已有良好的規(guī)則意識.在角色區(qū)“娃娃家”、“小超市”、“小銀行”、“美食街”、“美發(fā)店”、“小醫(yī)院”,美工區(qū),科學(xué)區(qū),等這些區(qū)域進(jìn)行活動時,孩子們在扮演角色的同時不知不覺的就會表現(xiàn)出文明禮貌方面的習(xí)慣,我們利用孩子自主參與,合作協(xié)商等方法,糾正他們所表現(xiàn)出的不良行為習(xí)慣,幫助孩子養(yǎng)成文明交往、正確使用禮貌用語、物品整理等行為習(xí)慣.
三。注重在集體教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在幼兒階段就應(yīng)該養(yǎng)成.通過幼兒園的集體教學(xué)活動,采用各種教學(xué)手段,培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的快樂,在教師的指導(dǎo)下,開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.例如:正確的坐姿,認(rèn)真的傾聽,注意力集中,主動回答問題,自覺地完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)等.
幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是一件任重而道遠(yuǎn)的事,必須貫徹落實在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中長期、 循序漸進(jìn)的進(jìn)行,還需要教師與家長以身作則,家園配合,共同努力,才能使幼兒逐步養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣,為幼兒一生的發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ).
[ 參考文獻(xiàn) ]
1、鹽分脅迫對蓖麻幼苗葉綠素、脯氨酸等的影響研究 陶紅 陳和 陳健 沈會權(quán) 喬海龍 臧慧 欒海業(yè) 張英虎 (江蘇省鹽城市農(nóng)業(yè)科學(xué)院,江蘇鹽城224002) 為了研究鹽脅迫對蓖麻幼苗葉片各項生理指標(biāo)的影響,在不同鹽濃度脅迫
2、宣漢縣中幼齡林撫育現(xiàn)狀(宣漢縣天生林業(yè)站,四川宣漢636150)摘要院中幼齡林撫育是調(diào)查林木組成情況,促進(jìn)林木快速健康生長,培養(yǎng)更豐富的森林資源,用以改善森林環(huán)境的重要手段。中幼齡林撫育工作的開展能夠加快森林資源的培育,鞏
3、幼兒園交往空間中的安全性設(shè)計 孟東生趙學(xué)君 (河北工業(yè)大學(xué)建筑與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院,天津300400) 摘要院從3 個容易被忽視的角度來闡述兒童交往空間中的安全設(shè)計:場地規(guī)劃的安全性、游戲設(shè)施的安全性以及其他設(shè)施的安
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