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　　人工智能時(shí)代，好奇心比知識(shí)更重要

　　好奇心研究專家伊恩.萊斯利認(rèn)為：在未來(lái)，有好奇心的人會(huì)受到青睞。

　　因?yàn)檫@些人有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，能夠解決難題，提出尖銳的問題，絕不會(huì)僅僅滿足于完成任務(wù)。比如，現(xiàn)在最熱門的話題人工智能，很多人擔(dān)心人類有一天會(huì)被人工智能所取代，但實(shí)際上，人最不能被人工智能所取代的就是好奇心，以及它所驅(qū)使的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，這是機(jī)器沒有的地方。

　　人工智能通過機(jī)器進(jìn)行深度學(xué)習(xí)來(lái)工作，而這種學(xué)習(xí)過程就是大量地識(shí)別和記憶已有的知識(shí)積累。這樣的話，它可以替代甚至超越那些通過死記硬背、大量做題而掌握知識(shí)的人腦。一個(gè)很可能發(fā)生的情況是，未來(lái)的人工智能會(huì)讓我們的教育制度下培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)蕩然無(wú)存。

　　所以，終生學(xué)習(xí)，是我們?cè)谌斯ぶ悄軙r(shí)代的宿命。而好奇心是促使人類主動(dòng)學(xué)習(xí)的種子，是我們獲得競(jìng)爭(zhēng)力的根源。

　　在“向日葵國(guó)際教育高峰論壇（2018）”上，哈佛大學(xué)本科招生委員會(huì)前高級(jí)招生官SallyChampagne表示：考試成績(jī)只是招生官開始查看申請(qǐng)材料的起點(diǎn)，好奇心比好成績(jī)更重要。

　　斯坦福大學(xué)的招生官曾說(shuō)，“大學(xué)是一個(gè)求知的游樂園，我們希望招進(jìn)來(lái)的學(xué)生不是只喜歡坐過山車，而是進(jìn)來(lái)以后各種項(xiàng)目都可以嘗試。我們希望這個(gè)學(xué)生有所特長(zhǎng)，但是也有一些其他愛好。最根本的還是對(duì)這個(gè)世界有好奇心。”

　　渴望和開放地學(xué)習(xí)新的思想，接受與你不同的新文化，并愿意參與其中，這才是吸引知名大學(xué)的關(guān)鍵。正如愛因斯坦說(shuō)：“我既不是特別聰明也不是特別有天賦。我只是非常非常好奇。”

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　　兒童的好奇心與成人的鼓勵(lì)休戚相關(guān)

　　美國(guó)兒童教育家瑪麗·布特·露伊必勝?gòu)氖聝和�科普教育工作。她讀小學(xué)時(shí)，有一天訪問普林斯頓大學(xué)，正好遇見在那里執(zhí)教的大科學(xué)家愛因斯坦。只見他默默地站在噴水池前，手指不停地在眼前左右搖晃。小露伊好奇地走近他，老人慈祥地對(duì)她說(shuō)：“你能模仿我這樣做嗎？你將會(huì)看見噴射的水柱立即變成一串串美麗的水珠。”她跟著做，果然看到了這種奇異的現(xiàn)象。老人沒有立即告訴她這是什么原因，只是笑著對(duì)她說(shuō)：“孩子，記住吧，科學(xué)就是探秘，探秘就是樂趣。”后來(lái)她才明白這是物理學(xué)中的“頻閃觀測(cè)原理”。

　　露伊終身忘不了愛因斯坦這句“哲言”，并把它當(dāng)作座右銘。她認(rèn)為，培養(yǎng)兒童愛好自然科學(xué)，并不需要多么高深的理論，多么昂貴的設(shè)備，只需要父母和老師珍視孩子們可貴的好奇心，并加以諄諄誘導(dǎo)。

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