幼兒園工藝美術(shù)欣賞主要是一些兒童生活有關(guān)、生動(dòng)有趣的工藝美術(shù)品。如小花傘、花瓶、花裙子、中國(guó)結(jié)、陶塑等。例如，教師組織欣賞小花傘活動(dòng)的時(shí)候，教師采用傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合，在活動(dòng)前準(zhǔn)備幾把不同花形、不同顏色的小花傘，畢竟數(shù)量有限，我們就可以使用計(jì)算機(jī)制作Flash動(dòng)畫。豐富小花傘數(shù)量、花形和顏色，還可制作各種形狀的小花傘。在欣賞活動(dòng)開(kāi)始，首先，展示實(shí)物，讓幼兒觀察小花傘的造型和顏色，通過(guò)提問(wèn)，加深印象和創(chuàng)造性思維，這時(shí)，緊接著播放Flash動(dòng)畫《小花傘》，吸引幼兒的注意力，讓幼兒重點(diǎn)欣賞其小花傘的各種造型和色彩方面的美，對(duì)幼兒制作美工制品提供一定幫助、啟發(fā)。

　　四、運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，開(kāi)展建筑藝術(shù)欣賞活動(dòng)

　　建筑藝術(shù)是以建筑物的體形、內(nèi)外空間、總體布局及裝飾和色彩來(lái)表現(xiàn)一種美學(xué)意識(shí)的藝術(shù)。建筑藝術(shù)是一種實(shí)用和審美相結(jié)合的藝術(shù)。兒童建筑藝術(shù)欣賞的作品既要考慮代表優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，又要照顧兒童心理的感受能力。一般說(shuō)來(lái)，要從欣賞那些他們喜歡的、較為熟悉的建筑物，如天安門、民居建筑等，再由近到遠(yuǎn)地欣賞他們能理解的建筑藝術(shù)，如埃及金字塔、悉尼歌劇院、巴黎埃菲爾鐵塔等。

　　建筑與雕塑一樣都是一種立體物體。如，在進(jìn)行對(duì)悉尼歌劇院建筑藝術(shù)的欣賞，我們以前都是采用圖片、掛圖、照片不能立體欣賞，難以滿足建筑欣賞的特點(diǎn)和要求。為了解決這個(gè)問(wèn)題，多媒體技術(shù)運(yùn)用除了可以播放有關(guān)建筑作品的影像之外，還可以在Internet上連接“四方環(huán)視全景攝影”網(wǎng)站，就可欣賞到高質(zhì)量的三維互動(dòng)，全景數(shù)字的建筑照片，全方位的欣賞到歌劇院的內(nèi)部、外部結(jié)構(gòu)和周邊環(huán)境美，達(dá)到“身臨其境”的欣賞效果。教師還可以簡(jiǎn)單介紹一下歌劇院的情況，在修建時(shí)發(fā)生的一些軼事。

　　還有，欣賞《各種各樣屋》，欣賞實(shí)物是不可能的，這時(shí)候多媒體就是最好的輔助工具。計(jì)算機(jī)的內(nèi)存容量很大，可存儲(chǔ)各種圖片，教師就可以為幼兒提供不同材料、不同時(shí)代、不同文化背景下建造的不同材料，不同造型的石頭屋、木頭屋、竹樓等等。通過(guò)對(duì)各種各樣的房屋的欣賞和比較，開(kāi)闊了幼兒的視野，也使幼兒知道作品表達(dá)的多種多樣，并同時(shí)配放上與建筑風(fēng)格相應(yīng)的音樂(lè)，使幼兒視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)有效結(jié)合。

　　綜上所述，多媒體技術(shù)在幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)中的應(yīng)用有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，需要美術(shù)老師不斷地學(xué)習(xí)和掌握多媒體電腦技術(shù)，在幼兒園美術(shù)欣賞中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，有如下的積極作用：

　　1、促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教育教學(xué)方法和手段，推動(dòng)美術(shù)教育向高層次、多元化、信息化發(fā)展，有利于推動(dòng)素質(zhì)教育。

　　2、真正確立幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

　　3、教學(xué)形式愉快，讓幼兒肯學(xué)、樂(lè)學(xué)、有利于身心發(fā)展。

　　4、演示直觀、形象、生動(dòng)，文字、聲音、圖像相結(jié)合，易于幼兒掌握知識(shí)，大大提高了活動(dòng)效果。

　　因此，在幼兒園美術(shù)教學(xué)中應(yīng)充分運(yùn)用這種現(xiàn)代化教學(xué)手段，將傳統(tǒng)的教學(xué)形式和多媒體教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并不斷挖掘硬件和軟件的潛力，發(fā)揮多媒體技術(shù)的聲音、圖像、文字、影像以及交互功能的作用，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和參與性，讓幼兒在輕松、愉快的教學(xué)中去感受美、體驗(yàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，達(dá)到培養(yǎng)幼兒的審美能力，從而提高幼兒綜合素質(zhì)的目的，一定能收到事半功倍的效果。

　　參考文獻(xiàn)：

　　1、《多媒體計(jì)算機(jī)的應(yīng)用》          北京科學(xué)技術(shù)出版社

　　2、《學(xué)前兒童藝術(shù)教育活動(dòng)指導(dǎo)》    復(fù)旦大學(xué)出版社

　　3、《美術(shù)教學(xué)中電教媒體的運(yùn)用》    朱瑞娟

　　4、《春天的暢想—淺談多媒體課件在美術(shù)教育中的運(yùn)用》昭通市民族中學(xué)    張庚春

　　5、《Photoshop 6影像圣堂》       中國(guó)青年出版社

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看