活動進展：

　　一、大家一起尋找房子里的設(shè)施

　　當(dāng)我說，大家一起去找找樓房里還有什么公共設(shè)施時，大家便一擁而上，有的跑到廚房，有的跑到樓梯間。

　　徐駿彥說：看這里有兩個通電的東西。

　　小虎說：這是電閘，不能隨便玩。

　　鄒煜說：我找到一根管子。（大家過去一看，原來是落水管，都問：“這是干什么用的？”）

　　徐駿彥急忙說：這是通水用的，我看到下雨天的時候，這里會流出水來。

　　于櫻又說：我找到了一個電表箱，和我樓下的一樣。

　　丁鎮(zhèn)哲說：我還找到了一根有線電視的線，是白顏色的。

　　小朋友一會兒找到一個電表箱，一會兒又指著有線電視的線，忙的不得了。

　　二、討論：這些設(shè)施有什么用？小朋友應(yīng)該怎樣愛護？

　　朱軼說：有線電視的線只要接在電視上，就可以看很多電視節(jié)目。

　　于櫻說：電表箱可以告訴人們，你用了多少電？

　　趙心言說：這些公共設(shè)施是方便人們生活用的，要愛護，不能破壞。

　　教師回應(yīng)：

　　對于生活中一些常見的事物，孩子們其實是非常感興趣的，因為他們有著比成人更強的求知欲，他們需要認(rèn)識周圍的事物，教師這時就應(yīng)該充當(dāng)支持者，滿足幼兒的求知欲，和他們一起來討論，一起來認(rèn)知。

　　活動十：建筑樓房展覽會

　　產(chǎn)生原因：

　　關(guān)于房子我們搞了這么多活動，小朋友除了會畫房子，造房子，還收集了許多樓房的圖片和資料。于是我們便把這些圖片和小朋友的畫及手工布置成一個展覽會。讓大家一起來參觀我們的成果。

　　活動進展：

　　一、幼兒與老師一起回憶布置我們所做的關(guān)于房屋的方案

　　鄒煜指著樓房說：這是我畫的火箭房。

　　謝鑫說：這是我?guī)�來的御花園別墅的圖片，漂亮吧！

　　師：你們想不想住這么漂亮的房子？（大家都說想）那么怎么實現(xiàn)這個愿望呢？”

　　于櫻說：長大了多賺點錢就可以買了。

　　翟臣杰說：長大了我要自己來造一座比這還要漂亮的房子。

　　大家七嘴八舌，非常熱鬧。當(dāng)看到我們共同制作的牛奶盒房子時，又勾起了他們的回憶，王莉琴得意的說：你看我做的房子上還有煙囪呢？你的就沒有。丁鎮(zhèn)哲不服氣的說：胡說，現(xiàn)在的樓房上沒有煙囪，不信你去看圖片上有沒有？（看來他們遇到新的問題了。）于是我便在當(dāng)中調(diào)解說：“這個問題有點傷腦筋了，你們想怎么來解決呢？”王莉琴說：“我回家問我爸爸，他就是造房子的。”“好！那么你問了以后來告訴小朋友好嗎？”

　　于是他們都不吵了，又開開心心的幫我一起布置展覽會。布置好了，小朋友都激動的看著自己的作品久久不愿離去，都說要把他們的作品留給他們的爸爸媽媽看看。

　　二、通過展覽會向大家介紹中國建筑的發(fā)展

　　師：別看現(xiàn)在的房子這么漂亮，在很久以前，人們就會造出很漂亮的建筑來。

　　超超說：我在電視上看到古時候的房子，它的屋頂是斜的，角是往上翹的。有點象天寧寺的。

　　天天說：我在書上看到古時候的房子的墻很漂亮，上面還有圖案呢！

　　于澤華說：我奶奶家以前住的房子很舊，只有一層，不象我們現(xiàn)在住的房子有六樓。

　　師：小朋友說的都很好，現(xiàn)在科技進步了，人們住的房子也越來越好了，用處也越來越大了。等你們長大了一定會造出更好的房子的。

　　活動反思：

　　通過這個結(jié)題活動，孩子們把這一階段我們所做的一切事情做了一次回憶總結(jié)，對樓房的發(fā)展有了更深的了解。并且他們對此有了新的問題有待解決。

　　第三部分：活動評價

　　《住宅房》是一個內(nèi)容比較深的課題，根據(jù)中班小朋友的認(rèn)知水平，我們把重點放在了他們比較熟悉的住宅房的研究上，通過參觀發(fā)現(xiàn)，了解到它與其他房子的不同之處。又通過自己動手操作，進一步加深了對房子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

　　由于這個活動是以孩子的興趣和愿望為切入點，是真正從幼兒的角度引發(fā)出來的。因此，能使幼兒能夠以一種積極的狀態(tài)投入其中。當(dāng)然，老師也并沒有任由幼兒擺布，仍然在恰當(dāng)?shù)臅r候給予知道，及時調(diào)整活動的方向，同時賦予孩子發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、自由探索直至解決問題的機會。在解決問題的過程中，孩子的觀察力、思維能力有了一定的發(fā)展�；顒蛹ぐl(fā)起了幼兒熱愛生活、探索生活秘密的熱情，可以說，幼兒的興趣與活動的順利開展是密不可分的。

　　在此次活動中，我們與幼兒共同收集、共同制作他們感興趣的東西。在他們感興趣的活動中，他們的問題一個接一個的冒出來，令我們深深感到驚嘆，自嘆自己的學(xué)識還遠遠不夠，但我發(fā)現(xiàn)孩子們就在一個個問題中學(xué)會了許多，他們學(xué)會了交流，學(xué)會了信息共享，它使原來個人所有的經(jīng)驗成為一種共享的資源。另外發(fā)揮家長的作用使孩子獲得信息的渠道會更加豐富，為了一個問題，幼兒和他的父母們會上網(wǎng)查詢資料，會去向自己的親戚詢問，會到實地調(diào)查。在尋找和獲取信息的過程中，他們得到的不僅僅是科學(xué)知識，更是一種自我學(xué)習(xí)的能力和不斷探索的精神。

　　在看到幼兒為解決問題時的迫切心情，看到幼兒的潛能在活動中被最大程度的挖掘出來時，不由的使我們慢慢走進孩子的內(nèi)心世界，被孩子的探索精神所打動。同時也幫助教師積累起用孩子的眼光觀察世界的經(jīng)驗與方法，讓幼兒與教師的心貼的更近了。

　　活動過程雖然看似漫長，但卻絲毫也不覺得厭倦，因為孩子的每一次發(fā)現(xiàn)，每一個智慧的閃光點都深深的印刻在我們的心里。

　　當(dāng)然，在活動的開展過程中還有一些美中不足的地方，在某些活動中考慮的還不是很周到，以至于出現(xiàn)失敗的結(jié)果，但失敗乃成功之母，我們在失敗中并沒有沮喪，依然體驗著探索的快樂。另外，在某些生成的課題上還沒有深入的進行下去，給人一種意猶未盡的感覺�；顒与m然已結(jié)束，留給我的思考卻是深遠的，我會從失敗的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)，拓寬思路，搞出真正好的方案來。

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