媽媽妙招

　　1.和老師的溝通一定要具體。

　　如果媽媽要想真正了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，就不能和老師泛泛而談，而是要多問一些細節(jié)，像學(xué)習(xí)、飲食、娛樂、休息、與小朋友間相處的情況等都是和老師溝通的話題。然后，媽媽可以在這些細節(jié)中，慢慢發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，以及他身上的問題，針對這些問題，媽媽才能進一步和老師討論相關(guān)的教育方法。

　　2.采用多種方式和老師保持聯(lián)系。

　　媽媽可以利用接送孩子上幼兒園的時間，主動和老師交流。如果媽媽平時很忙，接送孩子的事情是由保姆或者老人代勞的，媽媽則可以找一個專門的時間，和老師交流，多了解孩子的情況。此外，短信、電話、網(wǎng)絡(luò)等這些現(xiàn)代化的通訊工具，也是溝通的好方法，媽媽也可以采用這些方式，和老師保持頻繁的交流。

　　3.和老師建立互相信任的關(guān)系。

　　有些媽媽喜歡在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)面前或者其他媽媽面前談?wù)摵⒆拥膯栴}，這種方法不可取。因為如果建議和批評通過其他渠道傳達到了老師耳朵里，這樣很容易造成老師對媽媽的不信任感，最后導(dǎo)致老師“報喜不報憂”。

　　其實，當(dāng)媽媽的意見和老師的意見不一致或出現(xiàn)其他問題時，最好的解決方法應(yīng)該是直接溝通，媽媽應(yīng)該主動向老師提出自己的觀點和提供合理的解決辦法。當(dāng)然，如果老師的品德或者教育方法存在嚴(yán)重的問題時，媽媽可以考慮向幼兒園領(lǐng)導(dǎo)反映。

　　4.向老師請教教育方法。

　　媽媽和老師溝通的目的不在于發(fā)現(xiàn)孩子的問題，而是在發(fā)現(xiàn)問題后，找到解決問題的方法。有時老師更能把握住孩子的心理特點，也能夠更客觀地看待孩子的優(yōu)點和缺點。因此，在這些方面，媽媽要多向老師“取經(jīng)”，向他了解這個年齡段孩子的特點，并請教適宜的教育方法。

　　5.客觀、坦誠地看待老師對孩子的評價。

　　有些媽媽聽到老師夸獎孩子，就盲目地認為孩子“一好百好”，當(dāng)聽到孩子哪方面能力欠缺或者發(fā)展得慢時，又很著急，這種過度緊張的情緒只會給自己和孩子造成很大的心理壓力。其實，孩子在發(fā)展階段變數(shù)很大，所表現(xiàn)出來優(yōu)勢和劣勢也并不能代表以后會怎么樣。只要媽媽對孩子抱有信心，從正面引導(dǎo)他，孩子自然會朝一個好的方向發(fā)展。

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