圖為老師與學生們做課程總結(jié)并與家長溝通課后實踐（幼教網(wǎng)配圖）

    摩比教學的中心始終是教師和學生，因為最有效的溝通是教師與學生的人與人對話，任何教學工具的采用，都不能讓教師躲入工具的背后，都不能異化成人與機器的對話。而摩比的老師很好的把握了一個度，采用“有機結(jié)合”，使得教學內(nèi)容更富含營養(yǎng)。

    同時，讓課堂從摩比思維館延伸到家庭，孩子和家長都可以通過“i摩比”系統(tǒng)來進行課后游戲，記錄學習過程，測評學習效果；讓教育更偏向綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，幫助孩子更多地運用所學來解決生活中的實際問題。

圖為摩比學生欣喜的獲得摩比限量版玩偶（幼教網(wǎng)配圖）

    摩比思維館iPad多屏互動媒體展示課結(jié)束。學生們不僅學的有效，也玩的開心，“聰明不怕挑戰(zhàn)”，不僅解決了動手操作的難題，也在深度、廣度和速度上積極鍛煉了大腦思維。數(shù)學是思維的體操，語言是思維的外衣。摩比課堂靈活運用難度遞進的數(shù)學，增強孩子的思維變換能力和遷移能力，同時也提高了孩子的學習自信心。

    我們的基礎教育固然扎實，但在優(yōu)質(zhì)教育資源緊缺的情況下，是否有相當一部分學生在花大量的時間去死記硬背、學深奧公式的推理等一大堆將來用不著的知識或應用概率極小的知識？如果基礎教育中，把合格小學生、初中生、高中生的‘標準’先定好，而再去制定教材及培養(yǎng)方式，配合“減負”教育和“思維”鍛煉，讓學習更高效，將這樣的教育形成互補、相得益彰，孩子的素質(zhì)教育之路是不是能走的更為寬闊？孩子未來的發(fā)展選擇是不是有更多優(yōu)勢？！

   最后，我們也期待著摩比一年級課程讓孩子們能享受更為優(yōu)質(zhì)的兒童教育。

編者注：摩比思維館（www.mobby.cn）是學而思教育集團旗下的兒童教育品牌，致力于為3-8歲“關鍵期”兒童提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學思維培養(yǎng)課程服務。

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