關(guān)注特殊的孩子。對(duì)于個(gè)別特別戀家的孩子，家長(zhǎng)要事先和老師溝通，準(zhǔn)備一些孩子喜歡的、平時(shí)常用的物品，讓他們帶在身邊，如有的孩子不肯獨(dú)自午睡，可以讓他帶個(gè)喜歡的玩具，陪他一起睡，有的可以帶上孩子在家午睡時(shí)蓋的小毯子，讓他們有一種熟悉的感覺(jué)。

　　早一點(diǎn)模擬入園情景

　　孩子從熟悉的環(huán)境突然到一個(gè)完全不熟悉的地方，不知道如何與周圍人相處，不知道該做些什么，會(huì)產(chǎn)生巨大的心理壓力。為了幫助孩子減少負(fù)面心理，入園前，家長(zhǎng)可以模擬入園情境，讓孩子早一點(diǎn)適應(yīng)。

　　模擬分離情境。早晨入園，孩子與家長(zhǎng)分離很痛苦。家長(zhǎng)可以創(chuàng)設(shè)與孩子分離的機(jī)會(huì)，讓孩子與其他人在一起，也就是讓孩子有與父母分離的經(jīng)歷�？梢宰屗�獨(dú)自在小朋友家做客，逐步淡化孩子對(duì)家人的依賴性�？梢园押⒆咏唤o同事，并告訴孩子過(guò)會(huì)兒來(lái)接他，家長(zhǎng)和孩子告別時(shí)，要擁抱一下，揮揮手說(shuō)再見(jiàn)，一定要讓孩子知道爸爸媽媽暫時(shí)離開(kāi)自己了。

　　模擬上課情境。家長(zhǎng)可以在家中和孩子一起模擬上課，媽媽當(dāng)老師，孩子和爸爸當(dāng)小朋友，也可以讓孩子當(dāng)老師，讓孩子產(chǎn)生自豪感。家長(zhǎng)還可以利用家里的空間，創(chuàng)設(shè)一些與幼兒園類似的活動(dòng)區(qū)域，引導(dǎo)孩子做一些模擬練習(xí)，如娃娃家游戲，點(diǎn)心店游戲等等，幫助孩子逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境。

　　模擬入廁情境。幼兒園的廁所蹲廁較多，部分女孩子會(huì)不適應(yīng)。入園前，家長(zhǎng)可以讓孩子事先練習(xí)蹲廁，家長(zhǎng)要解除孩子的緊張心理，告訴他們?cè)谟變簣@里蹲廁比坐廁要干凈、方便，扶著小把桿很安全。入廁時(shí)，鼓勵(lì)孩子自己拉褲子，當(dāng)孩子成功時(shí)，及時(shí)鼓勵(lì)，讓他產(chǎn)生自信心。

　　入園是孩子邁向社會(huì)的第一步，不適應(yīng)其實(shí)是他們成長(zhǎng)的動(dòng)力，家長(zhǎng)放松心態(tài)，帶著孩子一起做好全方位的準(zhǔn)備工作，可以縮短孩子的入園適應(yīng)期，開(kāi)始全新的幼兒園生活。
 

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