一、中國唯一擁有完全原創(chuàng)關(guān)鍵期教育自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的著名民族品牌

　　博凱幼兒園創(chuàng)辦十二年來在國家各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，始終堅(jiān)持依法辦學(xué)、科學(xué)辦學(xué)、愛心辦學(xué)，辦出了品質(zhì)、辦出了優(yōu)勢。不僅成為了中國唯一擁有完全原創(chuàng)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的民族品牌幼兒園，也是中國獨(dú)家運(yùn)用聯(lián)合國教科文組織推薦的“智能全納式”教育理念指導(dǎo)辦學(xué)的幼兒園。為中國幼教走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來，做出了創(chuàng)新性的突出貢獻(xiàn)。

　　博凱幼兒園是中國唯一擁有完全原創(chuàng)嬰幼兒關(guān)鍵期教育全素質(zhì)教育體系的現(xiàn)代化幼兒園。博凱幼兒園擁有獨(dú)創(chuàng)的教育理念、教育理論、教育方法及完整系統(tǒng)的教材、教案和完整的教育管理、師資培訓(xùn)體系、家園共育體系和教育質(zhì)量評(píng)估體系。博凱幼兒園在中國首創(chuàng)以科研指導(dǎo)教學(xué)的教育模式，開展全面的科研型教學(xué)，使科研貫穿教學(xué)的始終，開創(chuàng)了中國民辦幼兒園科研創(chuàng)新型辦學(xué)之路。被評(píng)為“最具品牌影響力教育機(jī)構(gòu)”、“北京市民辦教育先進(jìn)單位”、“中國十佳幼兒園”、“中國十大品牌學(xué)前教育機(jī)構(gòu)”、“二十一世紀(jì)亞洲最具發(fā)展?jié)摿�教育機(jī)構(gòu)”、“中國關(guān)心成長先進(jìn)單位”。

　　二、領(lǐng)先國內(nèi)的科研優(yōu)勢與創(chuàng)新教學(xué)策略

　　博凱幼兒園創(chuàng)新型高品質(zhì)的教育質(zhì)量來自于擁有國內(nèi)領(lǐng)先的系列學(xué)術(shù)研究成果，其中多項(xiàng)有關(guān)人類發(fā)展關(guān)鍵期的研究成果達(dá)到國際一流水平。

　　博凱幼兒園創(chuàng)辦者殷紅博教授是中國著名幼兒心理與幼兒教育專家，是中國開展嬰幼兒發(fā)展關(guān)鍵期理論研究的第一人，也是中國開展嬰幼兒發(fā)展關(guān)鍵期全素質(zhì)教學(xué)實(shí)踐的第一人。他從1983年開始，在我國杰出科學(xué)家錢學(xué)森先生的教育理念影響和指導(dǎo)下，開始進(jìn)行未來杰出人才素質(zhì)和嬰幼兒發(fā)展關(guān)鍵期理論的廣泛研究和長期跟蹤教學(xué)實(shí)踐。他經(jīng)過25年26000余人次長期跟蹤實(shí)驗(yàn)與教學(xué)研究，他在國際上首次提出了嬰幼兒發(fā)展關(guān)鍵期的五大規(guī)律：相似規(guī)律、時(shí)間規(guī)律、持續(xù)規(guī)律、水平規(guī)律、優(yōu)勢規(guī)律。他研究發(fā)現(xiàn)，人類50%的發(fā)展關(guān)鍵期在3歲之前，人類70%的發(fā)展關(guān)鍵期在7歲之前。人的智力素質(zhì)、非智力心理素質(zhì)、體能素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、綜合學(xué)習(xí)能力都是在7歲前的發(fā)展關(guān)鍵期奠定了發(fā)展的基礎(chǔ)并影響人的一生。如果孩子在發(fā)展關(guān)鍵期得到科學(xué)、系統(tǒng)的適時(shí)教育，孩子的綜合潛能將得到最佳的開發(fā)，而一旦錯(cuò)過關(guān)鍵期將難以補(bǔ)償。他認(rèn)為，人類尚有90%的潛能有待開發(fā)，而嬰幼兒發(fā)展關(guān)鍵期是開發(fā)人類全面潛能的最佳時(shí)期。7歲也許不到人生的10%卻幾乎決定了人生的100%。

　　二、博凱十年輝煌：擁有一流教師和一流的畢業(yè)生

　　博凱幼兒園注重師資培養(yǎng)，先后出資培養(yǎng)23名教師攻讀碩士研究生，師資水平在中國遙遙領(lǐng)先。

　　博凱幼兒園運(yùn)用殷紅博教授有關(guān)嬰幼兒發(fā)展關(guān)鍵期理論的系列先進(jìn)科研成果和基于對(duì)嬰幼兒全腦開發(fā)的全素質(zhì)教學(xué)體系，堅(jiān)持科研式教學(xué)，使科研貫穿與教學(xué)始終。使每個(gè)孩子在發(fā)展的關(guān)鍵期得到個(gè)性化的科學(xué)系統(tǒng)教育，讓每個(gè)孩子在快樂中生活、在快樂中學(xué)習(xí)、在快樂中發(fā)展。

　　博凱幼兒園對(duì)孩子情商與智商，科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)收到了很好的教學(xué)效果，不但成功地矯治了我國獨(dú)生子女常見的各種發(fā)展缺陷，而且使我國獨(dú)生子女的優(yōu)勢因素得到充分開發(fā)。博凱幼兒園注重每個(gè)獨(dú)生子女的個(gè)性心理特征，培養(yǎng)他們具備能人所不能的獨(dú)特潛質(zhì)。創(chuàng)辦11年來先后有美國、英國、法國、德國、丹麥、新加坡、意大利、日本、韓國、加拿大、澳大利亞、香港、澳門等國家和地區(qū)10多家新聞媒體多次采訪報(bào)道過博凱幼兒園的創(chuàng)新型的幼兒教育。博凱的畢業(yè)生不僅在智力素質(zhì)、心理素質(zhì)、體能素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、綜合知識(shí)水平方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同齡人，每個(gè)學(xué)校對(duì)他們的總體評(píng)價(jià)是：非常聰明，獨(dú)立性強(qiáng)，充滿自信，多才多藝，好學(xué)好問，尤其是優(yōu)勢的心理素質(zhì)為他們潛能的自我開發(fā)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且隨著年齡的增長，博凱畢業(yè)生愈加表現(xiàn)出能人所不能的個(gè)性心理特征和超出同齡人的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，在學(xué)校中出類拔萃。

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