對(duì)于教育孩子這件事情上，一直以來(lái)都爭(zhēng)論不休。有的人認(rèn)為教育孩子應(yīng)該順其自然，大人不應(yīng)該過早給孩子灌輸太多知識(shí)，而應(yīng)該尊重孩子天性（說(shuō)白了就是放養(yǎng)）。也有的人認(rèn)為，教育不能輸在起跑線上，教育應(yīng)該從小抓起、爭(zhēng)分奪秒。

　　于是，在“放”與“不放”、“管”與“不管”、“自由”與“約束”之間，大部分父母都迷惑了。

　　我的觀點(diǎn)：對(duì)孩子的放養(yǎng)，是一種極度不負(fù)責(zé)任的行為。你現(xiàn)在不教育孩子，將來(lái)社會(huì)會(huì)狠狠教育他的�，F(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，對(duì)手都已經(jīng)武裝到牙齒了，你難道讓他赤手空拳上戰(zhàn)場(chǎng)嗎？

　　不可否認(rèn)我們親身經(jīng)歷過灌輸式教育，也確實(shí)對(duì)社會(huì)有太多的不滿與抵觸情緒，甚至或多或少對(duì)社會(huì)和體制懷抱了一份怨念。

　　當(dāng)年中考也好、高考也罷，我們承受了太多考試與升學(xué)的壓力，失去了太多的自由和自我，也曾體驗(yàn)過太多進(jìn)入社會(huì)以后的迷茫和失落。

　　當(dāng)我們做了父母后，“放養(yǎng)”概念一出來(lái)，就很容易引起了不少人的共鳴和追捧。放養(yǎng)這個(gè)詞，想想真的很美好，可是實(shí)際情況如何呢？

　　我身邊有些朋友前幾年對(duì)待小孩子的教育態(tài)度就是放養(yǎng)。可是到了現(xiàn)在這些爸爸媽媽們似乎開始緊張了，莫名的壓力涌了上來(lái)，甚至開始報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班（舞蹈、鋼琴、英語(yǔ)、奧數(shù)、書法等等），真的跟我們當(dāng)年備戰(zhàn)高考的場(chǎng)景沒什么差別。

　　有個(gè)朋友的孩子，去年參加了上海這邊的一場(chǎng)幼升小的考試，據(jù)她描述，當(dāng)時(shí)是3000人錄取60個(gè)，她拍了幾張考場(chǎng)外照片給我看，簡(jiǎn)直就是千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋。

　　有人問她，那么低的錄取率，為什么還要去奮力一搏。她是這樣回答的：“小區(qū)的對(duì)口是菜場(chǎng)小學(xué)（所謂菜場(chǎng)小學(xué)就是在大城市里沒門檻大家都就近入學(xué)，且外來(lái)務(wù)工人員子女就讀占很大比例的小學(xué)），硬件雖好，但是軟件跟不上，師資力量跟不上，根本學(xué)不到什么東西，而我想給孩子一個(gè)相對(duì)好一點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。”

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