三、學(xué)習(xí)韻母i

　　1、觀察說(shuō)話�？磮D說(shuō)話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）（要求：說(shuō)一句完整的話，用準(zhǔn)量詞。）

　　2、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的韻母i的發(fā)音相同。

　　3、教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？（上下牙齒對(duì)齊。）順口溜：牙齒對(duì)齊i i i。

　　4、學(xué)生模仿發(fā)音，齊讀、指名讀。

　　5、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服里藏著一個(gè)i，誰(shuí)已經(jīng)找到了？

　　6、讀準(zhǔn)i這個(gè)字母的四聲。出示帶聲調(diào)的i的卡片，及qí、lì、dì、nǐ的讀音。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

　　7、i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）—i上的圓點(diǎn)不寫。—是啊，戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。

　　四、學(xué)習(xí)聲母y和音節(jié)yi

　　1、觀察圖畫，說(shuō)話引出y：一個(gè)樹(shù)杈上掛著一件衣服。板書：y

　　2、教學(xué)發(fā)音。教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音，觀察口形，聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。

　　3、記字形。像個(gè)樹(shù)杈y y y。

　　4、出示帶有音節(jié)yi的圖片，一只雞、一口豬、一支筆等數(shù)量為“一”的事物，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是幾個(gè)，體會(huì)yi的讀音。師指出yi是整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　5、師告訴學(xué)生：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接用來(lái)給漢字注音，不用拼讀，應(yīng)整體識(shí)記，要讀得稍響且長(zhǎng)。

　　6、比較y—i—yi。y、i、yi都讀衣，y是聲母，通常稱大y，i是韻母，通常稱小i，yi是整體認(rèn)讀音節(jié)，由大y和小i組成。大y帶著小i來(lái)，就是音節(jié)yi。

　　7、學(xué)習(xí)yi的四聲。

　�。�1）領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

　�。�2）讀詞練習(xí)：yī 一年級(jí)醫(yī)生衣服

　　yí 移動(dòng)阿姨懷疑

　　yǐ 螞蟻已經(jīng)椅子

　　yì 意見(jiàn)容易回憶

　　五、指導(dǎo)書寫：

　　1、寫韻母i ：先在四線三格的中格寫一豎，注意上下頂格，再在上格寫一點(diǎn)，寫在上格靠近第二條線的地方。

　　學(xué)生在拼音本上練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

　　2、寫聲母y ：先在中格寫右斜，再在中格寫左斜，左斜要長(zhǎng)些，延伸至下格一半處。

　　學(xué)生在拼音本上練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

　　師提醒學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　六、小結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了韻母i 、聲母y和整體認(rèn)讀音節(jié)yi，大家學(xué)得都很認(rèn)真，以后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多的拼音字母，希望大家能和拼音字母做好朋友，好不好？

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