在漢語拼音四線格里書寫韻母和音節(jié)。注意寫的姿勢和字母占格。

　　第二課時(shí)

　　?

　　（一）復(fù)習(xí)引入

　　1.找整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。

　　2.開火車認(rèn)讀ie ye üe yue er及其四聲。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)聲母和ie üe的拼讀

　　1.聲母n和üe交朋友，組成音節(jié)nüe。

　　指名試讀，糾音。注意讀準(zhǔn)鼻音n。齊讀。開火車讀。

　　2.聲母l也想和üe交朋友，你們看，它們站在一起你會拼讀嗎？

　　指名讀。齊讀。

　　3.ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見了誰也把兩點(diǎn)給藏起來了？（小ü見了j q x，去掉兩點(diǎn)還念ü。）

　　學(xué)生自由試讀jue que xue。

　　讀jue que xue的四聲，并口頭組詞。

　　（三）朗讀兒歌《中秋節(jié)》，鞏固ie üe er

　　1.調(diào)皮的音節(jié)娃娃全跑到兒歌里去了，小朋友，你們能把她們找出來嗎？

　　2.拿出鉛筆找出韻母有ie üe er的音節(jié)，讀一讀。

　　3.齊讀兒歌，鞏固韻母ie üe er的發(fā)音

　　4.想象拓展說話：媽媽和我望著圓圓的月兒，會講些什么呢？你能想象出來，跟同學(xué)們說一說嗎？

　　先同桌討論，然后在班上交流，教師及時(shí)評價(jià)鼓勵(lì)。

　�。ㄋ模┯螒蜢柟蹋赫�果子

　　把ie ye üe yue er和音節(jié)卡片貼在果樹上，指名認(rèn)讀。

　　同學(xué)們，中秋節(jié)的晚上，果樹上的果子都已經(jīng)成熟了，你不想給媽媽摘些好吃的水果嗎？來吧，大聲把“果子”上的內(nèi)容讀出來，你就能摘到它了。

　　學(xué)生上臺摘“果子”，讀對的，全班跟讀，讀的不夠準(zhǔn)確的，其他小朋友幫助訂正。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)

　　做ie üe er拼音卡片，讀一讀。

　　ɑn en in un ün

　　⊙教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會五個(gè)前鼻韻母ɑn en in un ün 和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn yin yun，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，正確地書寫。

　　2.學(xué)習(xí)拼讀聲母和前鼻韻母組成的音節(jié)。

　　3.學(xué)習(xí)兒歌《馬戲表演》，鞏固前鼻韻母的讀音。

　　⊙教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)會前鼻韻母ɑn en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn yin yun。

　　⊙教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握en in yun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。

　　⊙教學(xué)準(zhǔn)備

　　拼音卡片、掛圖、朗讀課文的錄音。

　　⊙教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)。

　　⊙教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　?

　　（一）看圖學(xué)文，引出前鼻韻母

　　1.村里來了一個(gè)馬戲團(tuán)，你們看，馬戲團(tuán)有哪些節(jié)目？（出示圖片）

　　2.學(xué)生看圖回答：有小熊騎車，有猴子爬竿……還有小丑表演。

　　3.（村里人看了馬戲表演，可高興了，你們聽。）聽課文范讀。

　　4.教師領(lǐng)讀兒歌，看誰學(xué)得最像。

　　5.學(xué)生練讀兒歌。

　　6.看圖指導(dǎo)有感情地朗讀：你喜歡看動(dòng)物表演嗎？有哪些動(dòng)物在表演？看圖后想象說話，理解“一群”，體會兒歌中動(dòng)物表演的熱烈氣氛。

　　7.指名讀兒歌，引導(dǎo)評價(jià)，要讀出節(jié)奏和韻律。

　　8.齊讀兒歌。

　　9.馬戲團(tuán)不但帶來了精彩的節(jié)目，還帶來了拼音娃娃，想跟我們交朋友呢，你們想認(rèn)識它們嗎？

　　（二）學(xué)習(xí)前鼻韻母ɑn en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn yin

　　1.出示前鼻韻母卡片，這幾個(gè)韻母后面都有-n，這個(gè)-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音后舌尖頂住上顎的前部。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”兩遍。

　　2.學(xué)習(xí)前鼻韻母ɑn和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。

　�。�1）講解發(fā)音要領(lǐng)：把ɑ和-n合在一起，先發(fā)ɑ，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個(gè)音。

　　（2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。

　�。�3）ɑn的四聲練習(xí)：ān（天安門） ǎn（俺家） àn（黑暗）

　　（4）ɑn回家了，你能找到它嗎？在兒歌中找出有ɑn的音節(jié)，試著讀一讀：“演”“團(tuán)”“顯”“竿”“喊”“串”“看”“完”的音節(jié)。

　�。�5）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn，在黑板上畫個(gè)圓，問：黑板上畫著什么？

　�。�6）教學(xué)發(fā)音，yuɑn是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書。教師范讀、領(lǐng)讀。

　�。�7）yuɑn的聲調(diào)標(biāo)在ɑ上，進(jìn)行四聲練習(xí)：yuān（冤家） yuán（原因） yuǎn（遙遠(yuǎn)） yuàn（庭院）。

　　3.教學(xué)en。

　�。�1）en的發(fā)音：啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)ɑn的方法練習(xí)en 的發(fā)音，提示：先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。

　　（2）教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

　　（3）en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上。ēn（恩情）èn（摁鈴）。

　　4.教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

　�。�1）出示in，按照發(fā)ɑn en方法發(fā)in音。在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：in yin

　　（2）告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。

　�。�3）整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。

　�。ㄈ�）鞏固練習(xí)

　　1.認(rèn)讀ɑn en in，對比發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別。“開雙列火車”對比發(fā)音，看哪隊(duì)小朋友讀得好。

　　2.“摘花瓣”游戲，認(rèn)讀音節(jié)。將一些音節(jié)寫在幾朵花的花瓣上，讀對一個(gè)摘下花瓣送給讀的同學(xué)，看誰摘的花瓣多。

　　第二課時(shí)

　　?

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.游戲“看誰找得又快又準(zhǔn)”，教師讀韻母，學(xué)生很快找出相應(yīng)的韻母卡片：ɑn en in。

　　2.在兒歌中找出帶有ɑn en in的音節(jié)，練習(xí)拼讀：yǎn tuán xiǎn shēn qín ɡān hǎn chuàn kàn wán

　　3.提出教學(xué)任務(wù)。

　　上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)前鼻韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，知道前鼻韻母都有一個(gè)前鼻音-n，發(fā)音時(shí)舌尖抵住上腭前部，氣流從鼻腔出來。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)2個(gè)前鼻韻母和1個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)�？凑l學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，并且會正確拼讀音節(jié)。

　�。ǘ�）教學(xué)鼻韻母un

　　1.由“村（cūn）”引出韻母un。

　　2.讀準(zhǔn)un，認(rèn)清形。

　　（1）啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un，教師正音。（指名讀，開火車，齊讀）

　�。�2）練習(xí)un的四聲，指出聲調(diào)標(biāo)在u上。

　　（3）出示：ɡ—ǔn→ɡǔn，拼讀音節(jié)。

　�。�4）四聲組詞練習(xí)。

　�。ㄈ�）教學(xué)鼻韻母ün及整體認(rèn)讀音節(jié)yun

　　1.出示ün 。

　　2.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。說說ün是怎么發(fā)音的。

　　3.出示：yun這是整體認(rèn)讀音節(jié)，yun的讀音與ün一樣，它的韻母是ün，而不是un。為什么yun要把ü的兩點(diǎn)去掉？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）

 

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