生：因?yàn)樾←愋睦锵耄哼@玉蘭花開(kāi)得這么美，不就正好代表春天嗎？

　　師：小麗為什么又沒(méi)摘，而畫(huà)了一朵玉蘭花呢？

　　生：因?yàn)榕谱由蠈?xiě)著“愛(ài)護(hù)花木”。

　　小麗舍不得摘花，又很喜歡這些蘭花，所以只好畫(huà)一朵。

　　師：玉蘭花這樣美麗，春天這樣美好，小麗又是這樣地喜愛(ài)春天，我們一起來(lái)讀第七自然段，讀出對(duì)春天的喜愛(ài)之情好嗎？

　�。▽W(xué)生讀第七自然段，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，由此走進(jìn)小麗的內(nèi)心世界）

　　師：王老師說(shuō)了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀第八自然段。

　�。▽W(xué)生自讀）

　　師：聽(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們明白了什么？

　　生1：小麗和同學(xué)們一樣，把最能代表春天的東西帶來(lái)了。

　　生2：小麗不但找到了春天，她還懂得了去愛(ài)春天。

　　師：其他同學(xué)呢？

　　生：他們有的捉蝌蚪，有的摘柳枝，有的摘青草，這是不對(duì)的。

　　師：為什么呢？

　　生：因?yàn)閯?dòng)物也有生命，花草樹(shù)木是供人們欣賞的，不能損壞。

　　師：對(duì)呀！任何花草樹(shù)木和小動(dòng)物都是有生命的，我們應(yīng)該尊重它們的生命，關(guān)愛(ài)它們的生命。

　�。ㄖ笇�(dǎo)讀老師的話(huà)，讀出真心贊美小麗的語(yǔ)氣）

　　師：讓我們一起讀一讀課文吧！讀出對(duì)春天、對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

　�。ㄗx全文）

　　[在教學(xué)中，注重課文內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，讓學(xué)生聯(lián)系生活去觀(guān)察、去感悟，把學(xué)習(xí)語(yǔ)言和塑造人格有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分體現(xiàn)了人文精神]

　　二、結(jié)束

　　師（播放有關(guān)春天景物的課件）配樂(lè) 唱《春天在哪里》。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　3、有趣的作業(yè)

　　同學(xué)們 蝌蚪、柳枝、青草……

　　找春天

　　3 有趣的作業(yè)

　　1、組詞。

　　王（ ） 今（ ） 蘭（ ）

　　玉（ ） 令（ ） 羊（ ）

　　回（ ） 母（ ） 公（ ）

　　田（ ） 每（ ） 么（ ）

　　2、尤其是小麗，她不但找到了春天，還懂得怎樣愛(ài)護(hù)春天。

　　她是指的（ ）。

　　她找到的春天是（ ），愛(ài)護(hù)春天就應(yīng)該（愛(ài)護(hù)花木）。

　　3、理解課后問(wèn)題。

　　同學(xué)們找到的春天分別是（捉蝌蚪）、（ 折柳枝 ）、（ 摘青草），而小麗找到的春天是（畫(huà)玉蘭花），只有小麗知道（愛(ài)護(hù)春天，愛(ài)護(hù)花草）。

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