3.默讀二、三自然段，想一想本次說話訓(xùn)練的具體要求是什么？

　　三、看圖片，引導(dǎo)想象。

　　師：下面請同學(xué)們想一想，小熊躺在醫(yī)院的病床上會想些什么呢？

　　小伙伴們拿著禮物到醫(yī)院看望小熊，大家會說些什么呢？你喜歡哪個小動物就想哪個小動物說的話。（小組內(nèi)根據(jù)自己所喜歡的小動物分角色）

　　指導(dǎo)學(xué)生看圖依次說出每個小動物所說的話，同時引導(dǎo)學(xué)生在說的過程中互相補充。

　　四、組內(nèi)練說，聯(lián)合表演。

　　師：下面請同學(xué)們把三個小動物看望小伙伴的全過程在小組內(nèi)說一說。

　　師：你們想不想表演這個故事呀？咱們先在小組內(nèi)分角色表演一下，一會請幾組同學(xué)到前邊來表演。

　　五、拓展訓(xùn)練。

　　1.談收獲

　　師：這節(jié)課你們開心嗎？誰能說說你為什么開心或有什么收獲？

　　2.小練筆

　　師：既然大家都很開心，那老師想讓你們更開心點。把同學(xué)們表演的小故事寫在寫話本上，看看誰寫得最棒！

　　3.提出希望（關(guān)心、幫助別人，爭當(dāng)愛心小天使。）

　　板書設(shè)計：

　　看望生病的小伙伴

　　想一想

　　見到生病的小熊，大家會說些什么？

　　小兔怎么說的，小熊是怎么答謝的？

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課應(yīng)該是失敗的，因為我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在座里說得挺好，可真正到前面表演時，卻不太好。課上我請了兩組同學(xué)到前面表演，可是每一組都出現(xiàn)了站著不說話，或者同學(xué)之間的對話緊限一句的現(xiàn)象，由于時間安排得不合理，還沒有及時調(diào)整就下課了，真不知道下一次口語課上，同學(xué)們會有何等的表現(xiàn)？

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