三、看圖讀文，理解課文內(nèi)容，朗讀感悟

　　1.指導(dǎo)學(xué)生看圖，說說每幅圖分別畫了什么。

　　2.找出圖與課文相對應(yīng)的段落讀一讀，提出不理解的地方。

　　3.從段落中畫出直接寫圖意的句子讀一讀。

　　a.出示句子：他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。

　　從這句話中，你知道了什么？

　　b.出示句子：王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。

　　思考：為什么要“裝著順從的樣子”？

　　比較句子：王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。

　　敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。

　　體會兩個句子的意思是不是一樣。

　　4.讀第4、5自然段。想象敵人被王二小帶進(jìn)埋伏圈的情景。

　　讀了這兩段，你有什么想法？

　　5.議一議：為什么說王二小是小英雄？

　　6.有感情地朗讀第4、5自然段。

　　四、有感情朗讀全文

　　1.邊讀邊想象。

　　2.學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　二、朗讀全文

　　同桌互讀，評議。

　　三、寫字指導(dǎo)

　　注意提示

　　1.“邊”“這”“進(jìn)”“道”四個字都是“走之”旁，寫“走之”時注意：共三筆，點(diǎn)不要和下面的橫連在一起，橫折折撇要向左下方稍斜一點(diǎn)，捺是平捺，不要寫得太斜。

　　2.示范寫“走之”，學(xué)生書空練習(xí)。

　　3.寫“王”字時，三橫要平行，長短不同，第三橫最長。

　　4.在《歌唱二小放牛郎》的樂曲聲中，學(xué)生描紅、書寫。

　　四、擴(kuò)展活動

　　1.把王二小的故事講給父母聽。

　　2.讀有關(guān)小英雄的故事。

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