幼教網(wǎng)整理了2018湘教版一年級語文下冊《烏鴉喝水》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。

　　2、懂得遇到困難要開動腦筋，積極想出解決問題的辦法。

　　3、學會書寫“法”、“終”兩個生字。

　　教學重點：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。

　　2、學會書寫“法”、“終”兩個生字。

　　教學難點：

　　明白烏鴉是怎么喝到水的，懂得遇到困難要開動腦筋，積極想出解決問題的辦法。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　同學們，上節(jié)課我們初學了《烏鴉喝水》一課，和小烏鴉見了面，現(xiàn)在，小烏鴉可要考考大家呢。

　　課件出示：烏鴉站在樹枝上，嘴里銜著詞語卡片，學生讀對一個，往下掉一個，你會認嗎？（烏鴉、口渴、喝水、看見、瓶子、辦法、終于、叼起、漸漸）

　　二、學習第一自然段。

　　1、多媒體出示圖畫：烏鴉四處找水。

　　圖上畫了什么？烏鴉在干什么？指名回答。（你觀察得真仔細呀�。�

　　2、多媒體出示文字：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。

　　抓住“到處”，老師通過創(chuàng)設(shè)情境來理解心情：烏鴉飛呀飛，飛到樹林里沒有找到，飛到田野里沒有找到，飛來飛去怎么也找不到水喝。

　　3、找了那么多地方都沒有找到水，烏鴉的心情怎么樣？（著急、焦急）

　　指名朗讀。抓住“到處”一詞讀出小烏鴉急切的心情。練讀，指名讀，男女生比賽讀。

　　（老師眼前好像出現(xiàn)了一只又累又渴的小烏鴉。）

　　4、多媒體出示圖畫。烏鴉繼續(xù)飛呀飛，終于找到了一瓶水。它此時心情怎么樣？（高興、興奮）

　　5、 可是接下來烏鴉遇到了困難，誰能告訴我，烏鴉遇到了什么困難？（烏鴉喝不著水）

　　6、思考：烏鴉為什么會喝不著水呢？請同學們自由朗讀第一自然段并用橫線畫出句子有關(guān)句子。

　�。�1）課件出示句子：它看見一個瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，烏鴉喝不著。

　�。�2）烏鴉喝不著水，心情是怎樣的？（著急、難過、失望）

　　請同學們帶著這樣的心情讀一讀這句話。

　�、蹘煼蹲x指導。抓住“可是”一詞讀好語氣的轉(zhuǎn)變。前半句讀出發(fā)現(xiàn)水的興奮，后半句讀出喝不著水著急、難過、失望。 指名讀，分小組讀。

　　7、齊讀第一自然段。

　　8、指導看圖背誦第一自然段的環(huán)節(jié)

　　三、學習第二自然段

　　1、過渡：又累又渴的烏鴉喝不著水，該怎么辦呢？烏鴉有沒有想到辦法。

　　①課件出示：烏鴉看見旁邊有許多小石子，終于想出辦法來了。

　　②它想出了辦法容易嗎？

　　小烏鴉想了很長時間，也想了不少辦法，好不容易才想到，所以書上用了“終于”一詞。朗讀體會，讀出高興之情。

　�、� 魯班經(jīng)過認真思考，_____想出了一個好辦法。

　　小雞用小小尖嘴啄蛋殼兒，它啄呀啄呀，啄了很久，_____啄出一個小小的洞眼。

　　先填空，再讀一讀，體會“終于”的意思。

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