2、請(qǐng)大家自由朗讀課文的二自然段，找一找烏鴉想到了什么辦法并用橫線劃出來。指名回答。（你找得又快又準(zhǔn)確）

　　3、烏鴉到底是怎樣把小石子放進(jìn)瓶子里的？一顆一顆

　　（理解“一顆一顆”。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。瓶子里只有半瓶水只放一顆小石子小烏鴉還是喝不著水，所以要“一顆一顆”接連放許多小石子，又因?yàn)槠靠谛∷�不能一次放許多顆，只能每次放一顆。）

　　4、思考：為什么瓶子里放進(jìn)了石子，水就升高了呢？

　　5、瓶子里的水是很快升高的嗎？（慢慢）書上用哪個(gè)詞來說？ （漸漸）

　�。�1）“漸漸升高”是怎樣一種情況呢？（水不是一下子往上升的，而是慢慢往上升的）

　�。�2）提問：為什么瓶子里的水是“漸漸升高”，而不是一下子升高很多呢？（因?yàn)闉貘f把石子一顆一顆放進(jìn)去的，放進(jìn)一顆石子，瓶子里的水升高一點(diǎn)）

　�。�3）誰能用“漸漸”說一句話？

　　多媒體出示句子：瓶子里的水漸漸升高了。

　�。ǔ鍪緢D片，請(qǐng)學(xué)生說話）

　　夏天來了，天氣___________。

　　秋天到了，樹葉___________。

　　__________ 漸漸_________。

　　6、烏鴉終于喝道水了，它此時(shí)的心情怎么樣？（高興）指名讀，齊讀。

　　7、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦第2自然段

　　四、回顧全文，總結(jié)積累

　　1、讀到現(xiàn)在，你覺得這是只怎樣的烏鴉？（聰明，愛動(dòng)腦筋）

　　學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？不論遇到什么困難，只要肯動(dòng)腦筋，就能想出解決問題的辦法。

　　2、看來大家都很喜歡這只聰明的烏鴉，我們?cè)侔堰@個(gè)故事讀一讀。

　　五、書寫指導(dǎo)

　　1、出示生字“法”、“終”。

　　2、分析字形

　　讓學(xué)生自己觀察，找相同的地方

　　學(xué)生回答后教師小結(jié)

　　法：左右結(jié)構(gòu)，“氵”加上“去”，左窄右寬。

　　終：左右結(jié)構(gòu)，“氵”加上“冬”，左窄右寬。

　　3、生字書空。

　　4、教師示范書寫，學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。寫字時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生的寫字姿勢(shì)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　24、烏鴉喝水

　　找水喝 喝不著 法 終

　　放石子 喝著水

　　動(dòng)腦筋

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