二.學(xué)習(xí)課文第一自然段

　　1.指名朗讀課文。

　　2.教師簡介當(dāng)時的時代背景。

　　3.指名朗讀。

　　“攻占”中毒，讀出對德國法西斯的仇恨；“沉重”用低沉的語調(diào)讀出畢加索的憂國憂民的愛國之情。

　　4.全班朗讀。

　　三.學(xué)習(xí)課文2~7自然段

　　1.指名分自然段讀。

　　2.找出描寫米什伯伯的語句。

　�。�滿臉淚痕的老人把手捧著的一只死鴿子放在桌上，泣不成聲地敘述起來）

　　3.老人為什么如此悲傷呢？

　　指導(dǎo)朗讀：

　　讀出德國法西斯的殘暴、兇狠；讀出小柳辛的英勇、頑強，讀出老人在敘述中的對法西斯強盜的仇恨以及失去親人的悲傷。

　　4.全班感情朗讀第4自然段。

　　5.出示句子。

　　聽完老人的血淚控訴，畢加索的心在顫抖。

　　（1）“顫抖”是什么意思？

　　（2）為什么畢加索的心在顫抖？你從中體會到什么？

　　（3）指導(dǎo)感情朗讀。

　　6.老人對畢加索有什么請求呢？

　　7.畢加索面對老人的請求是怎么做的呢？

　　出示句子。

　　畢加索馬上動起筆畫起來，寥寥幾筆就勾勒出一只展翅翱翔的鴿子。

　　（1）指名朗讀。

　�。�2）你能體會畢加索的畫鴿子時的心情嗎？

　�。�3）感情朗讀。

　　8.全班有感情的齊讀2~7自然段。

　　四.學(xué)習(xí)課文最后一個自然段

　　1.指名朗讀第8自然段。

　　2.為什么畢加索要把這幅鴿子圖獻給巴黎和平大會？

　　3.為什么畢加索筆下的鴿子成了和平的象征？

　　4.全班有感情的朗讀第8自然段。

　　五.課外拓展

　　你還希望和平鴿飛到哪里去？比你的希望說一說。

　　學(xué)生討論后交流。

　　六、總結(jié)

　　世界各地、各國人民都渴望和平，愿和平鴿飛到充滿硝煙的戰(zhàn)場，化解人們的仇恨，讓他們熱情擁抱，從此和平友好相處。我們的世界會因此更加燦爛美麗！

　　七、布置作業(yè)

　　1.自由積累好詞佳句。

　　2.有感情的朗讀課文。

　　3.把你對和平鴿的美好愿望寫下來。

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