幼教網(wǎng)整理了2018語文A版一年級語文下冊《會飛的圖畫》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　1．（出示一個貼了郵票的信封）師：大家看，這是什么？（板：信）這個字就念信。你有好辦法記住它嗎？（指著信上的郵票）你知道這叫什么嗎？（板：郵票）指導學習郵票兩字。

　　2．師：這是一個叫小明的小朋友寫給大家的信。大家想知道內容嗎？老師給大家念念。

　　出示課件：

　　親愛的57班小朋友：

　　大家好！

　　我叫小明，是個和大家一樣大的孩子。我的愛好很多，我特別喜歡積攢郵票，

　　為什么會有這個愛好？大家學習了15課《會飛的郵票》后就知道了。

　　盼望和大家交上朋友的小明

　　2004年3月15日

　　3．師：小明的答案藏在課文中，小朋友你們能發(fā)現(xiàn)嗎？

　　二、初讀課文，隨文識字

　　1．（播放課文錄音）請小朋友認真聽，聽完后用手勢表示全文共有幾個自然段。

　　2．學生自由朗讀課文，借助拼音讀準每個字的音。

　　3．同桌交流讀，互相糾正發(fā)音。

　　4．指名分自然段朗讀。引導評價朗讀效果，重點評讀音的準確。

　　5．自主認讀生字。以郵遞員送信的形式檢查生字學習情況。

　　6．師生互動，鞏固生字。以編字謎的形式幫助記住生字字形。如：我出字謎你來猜：眼目分開看，左顧又右盼。（盼）一口加橫爪，當中穿豎鉤；家國天下事，事事記心頭。（事）

　　三、再讀課文，感悟體驗

　�。ㄒ唬�學習一、二自然段，感悟小明盼望收到爸爸來信的心理。

　　1．大屏幕出示卡通小明配畫外音：小朋友，你們知道我想爸爸的時候最盼望什么嗎？讀讀一二自然段你就知道了。）

　　2．自由讀。找到寫小明想爸爸的語句。

　　3．理解“盼望”，指導說話。（大屏幕示文本）

　　（1）小明想爸爸的時候，總盼望（）。

　�。�2）我盼望（）。

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