�。�3）（）盼望（）。

　　4．和老師比賽讀，看誰最能讀出小明盼望的心情。

　　（二）學習三、四自然段。感悟郵票畫面的美麗和“會飛”的特點。

　　1．范讀。讀出郵票的美麗和神奇。

　　2．評價老師的朗讀。師：老師讀得好嗎？請你評一評。

　　3．借助課件，感悟郵票畫面之美和“會飛”的特點。（配小明的畫外音。）

　　4．小結：一張張郵票，就是一幅幅的圖畫，既給我們美的享受，又能豐富我們的生活，增添我們的知識。

　　5．品讀三、四自然段。讀出你的高興、驚奇來。

　�。ㄈ�）學習五自然段。引導想象，進一步體會郵票“會飛”。

　　1．過渡：郵票是多么神奇呀。你瞧，它帶著小明的心愿飛向爸爸，飛向四面八方。（欣賞一封封貼上郵票的信飛向四面八方的動畫。）

　　2．看了動畫，你知道“四面八方”的意思嗎？（板：四面八方）

　　3．拓思：想象一下收到小明的信，爸爸會怎么說？

　　4．齊讀：讓我們和小明一樣，帶著對郵票的喜愛美美地讀讀第五自然段。

　　四、拓展訓練，指導背誦

　　1．引導想象。師：郵票飛向了四面八方，也飛到了小朋友的心里。學了課文，小明信中提的問題你找到了答案嗎？你還有什么話想向小明說呢？

　　2．引導積累。師：郵票真神奇！真美麗！你們愿意把課文里美麗的句子儲存在你的頭腦中嗎？讓我們一起來背背自己喜歡的段落吧！

　　五、作業(yè)

　　1．有感情地把課文讀給家長聽。

　　2．你能為奧運會設計一枚郵票嗎？動手畫畫吧。

　　【板書設計】

　　15、會飛的圖畫

　　信——郵票——四面八方

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