來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-01-11 15:11:05
前段時(shí)間,幼兒園舉辦的一次中秋演出,成了鄰居小敏的一個(gè)心結(jié)。
小敏的女兒然然所在的幼兒園,老師安排了一場(chǎng)歌舞表演,其中,需要兩個(gè)小朋友一起唱歌。于是,老師就想到了頗有唱歌天賦的然然。
可是,然然說(shuō)什么也不肯答應(yīng)。
老師和小敏私下溝通了這件事,小敏覺(jué)得這是個(gè)不錯(cuò)的鍛煉機(jī)會(huì),就開(kāi)始勸說(shuō)然然,可是然然怎么都不同意,把頭搖得像撥浪鼓。
小敏追問(wèn)原因,然然哭著說(shuō):“我不去,我一定唱不好的。”
小敏和我聊起這件事的時(shí)候,嘆了口氣說(shuō):
“這孩子做什么事都不積極,特別不自信。平時(shí)一點(diǎn)小事都總要爸爸媽媽幫忙,一有事情做不到也不肯自己想辦法,就是在那哭。”
“在幼兒園里,老師提問(wèn)她也不會(huì)主動(dòng)回答,我和他爸爸也不這樣?”
02
為人父母,我們都特別希望孩子能夠具備自信積極的人生態(tài)度。自信是勇氣的來(lái)源,也是行動(dòng)力的開(kāi)端,擁有自信的孩子,也往往意味著擁有更多人生的可能。
可是,我們卻常常發(fā)現(xiàn),孩子不知道何時(shí)開(kāi)始變得膽小退縮,不愿意去嘗試新鮮事物。
追根溯源,其實(shí)往往是因?yàn)槲覀冊(cè)谌粘I钪幸恍┎唤?jīng)意的言行,向孩子傳達(dá)了“你不行”的暗示。
來(lái)看看這些話會(huì)在你的家里經(jīng)常出現(xiàn)嗎?
“來(lái),寶貝,我?guī)湍恪?rdquo;
“別去,別碰,危險(xiǎn)!”
“這有什么難的,來(lái)像爸爸/媽媽這么做。”
……
過(guò)度熱心的幫助,讓孩子覺(jué)得“我不行”。
好友琳最近找我聊了與婆婆共同育兒的一段“小插曲”。
琳的婆婆是個(gè)非常能干的女人,不僅家里總是收拾得井井有條,而且非常細(xì)心,在照顧孩子的時(shí)候,更是特別周全,琳常常向我夸贊婆婆的好。
然而最近發(fā)生的一些事,卻讓琳覺(jué)得要和婆婆好好溝通一下了。
原來(lái),琳的女兒柔柔前幾天學(xué)著自己扣鞋帶,剛扣了幾下沒(méi)扣上,奶奶馬上跑過(guò)去手腳麻利地幫著扣好了。
之后,柔柔看到茶幾上有剛剛洗好的桃子,便伸出小手過(guò)去拿,想要放在嘴巴里面啃。奶奶見(jiàn)狀忙拿過(guò)柔柔手中的桃子,說(shuō):“來(lái),奶奶幫削削”,然后迅速削皮并切成了小塊。
這樣的事情還有很多,琳發(fā)現(xiàn)很多次柔柔想要做什么事情的時(shí)候,都會(huì)被奶奶搶先做好了,而柔柔則越來(lái)越失去了做事的主動(dòng)性。
其實(shí),過(guò)度的包辦,打擊的不僅僅是孩子的積極性。在每一次成人的“替代性完成”發(fā)生時(shí),都在像孩子傳達(dá)一個(gè)信息:“你不行,你做不到,你需要我來(lái)幫助你。”
密不透風(fēng)的保護(hù),讓孩子陷入無(wú)助。
當(dāng)人在接連不斷的受到挫折時(shí),會(huì)感到自己對(duì)一切都無(wú)能為力,從而喪失信心。這種心理狀態(tài)是二十世紀(jì)美國(guó)心理學(xué)家馬丁·塞利格曼的一個(gè)著名發(fā)現(xiàn),叫做“習(xí)得性無(wú)助”。
當(dāng)孩子的一次次嘗試被制止后,他會(huì)逐漸認(rèn)可自己是無(wú)法掌控環(huán)境和事物的,自己的行為總是會(huì)被阻止的,從而失去再次嘗試的欲望。
這種“習(xí)得性無(wú)助”,會(huì)讓孩子陷入長(zhǎng)期的自我否定之中,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感。
看不見(jiàn)孩子的感受,孩子就會(huì)否定自己。
當(dāng)孩子做一次嘗試遇到困難時(shí),身邊的陪伴者常常會(huì)為了鼓勵(lì)他,對(duì)他說(shuō)這樣的話:“寶寶,這個(gè)一點(diǎn)都不難,你再試試”,或者“這個(gè)很簡(jiǎn)單,你像我這樣做就對(duì)了。”
可事實(shí)上,很多件事對(duì)于孩子而言真的很難,在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中,有太多東西需要艱難的努力,才能夠去習(xí)得。
可怕的是,身邊的大人卻總能輕松駕馭在他們心中很難的事情。
而如果此時(shí),大人們無(wú)法看到孩子內(nèi)心的無(wú)助感和焦慮感,而是告訴他這一點(diǎn)都不難,可想而知,孩子的內(nèi)心是崩潰的。他們往往更傾向于選擇放棄,同時(shí)去否定自我的價(jià)值。
03
養(yǎng)育孩子的過(guò)程,就是見(jiàn)證一個(gè)生命走向獨(dú)立的過(guò)程。
我們總是希望孩子能夠有一天獨(dú)擋風(fēng)雨,在困難和挫折面前擁有解決問(wèn)題的能力。
于是,一些父母會(huì)在孩子的錯(cuò)誤和問(wèn)題面前,用非常激烈的言行指責(zé)、羞辱孩子,試圖通過(guò)“打擊式教育”的方式激發(fā)孩子做的更好。
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