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2018冀教版二年級語文下冊《詠柳》教案設計(2)

來源:幼教網(wǎng) 2018-01-17 17:47:54

說兩句



  師:這既是學習的要求,也是學習古詩的步驟。請大家以小組為單位,完成前四項學習要求。如有問題可向大家求助。

  生自學

  教師投影詩人情況并作巡視。(預計出現(xiàn)問題:(1)不能理解“一”,解決方法:出示裝滿水的水杯,引導學生理解“一”在這里是滿的意思;(2)不知“碧玉”在詩中的意思,解決方法:出示插圖,提問,碧玉是什么顏色,與柳樹那一部分的顏色相似?(3)不能理解“絲絳”的意思,解決方法:查字典解釋“絳”,再次出示插圖,提問:柳樹的哪一部分像絲帶一樣柔軟。)

  3.師生交流;

  師:現(xiàn)在誰能給我們介紹一下詩人,

  師:這首詩的題目“詠柳”是什么意思,

  師:請四位同學分別解釋四句詩,

  4.分析全詩;

  師:請思考一下,這首詩描寫的是什么季節(jié)的柳樹,這個季節(jié)的柳樹有什么特點?請自由讀全詩,邊讀邊想。

  5.引導學生體會詩人的感情;

  師:整首詩既描寫了柳樹,又提到了春天,F(xiàn)在誰能告訴我,詩人在寫這首詩時是一種什么心情?提示:請大家把自己想象成詩人,跟隨老師去郊外走一走,在一個陽光明媚的清晨,你到郊外去游玩,當時許多植物還沒有發(fā)芽,加上還有些寒意的風,使人覺得現(xiàn)在仍然是冬天,正在這時,一棵高大的柳樹吸引了你的注意力,因為它已經(jīng)長出了新葉。嫩綠細長的葉子長滿了整棵柳樹,遠遠望去柳樹就象是用碧玉裝扮起來一樣,而那長滿了柳葉的柳枝柔柔地倒垂下來,隨著春風擺動,就象是一條條的綠絲帶。正是有了這棵柳樹,才使人感到春天到了,想到寒冷的冬天終于走了,充滿生機的春天來臨了,過不了多久,萬物都將復蘇,五彩繽紛的顏色將重新裝扮整個世界。想到這里你的心情是怎樣的呢?為什么感到高興,詩人因為春天來了而感到高興,說明他對春天怎樣?(板書:詩人的喜春之情)我們已經(jīng)理解了詩人寫詩時的思想感情,請大家再來朗誦一遍這首詩,注意要體現(xiàn)出詩人喜春贊春的感情。同時要一邊朗誦一邊想象詩人描寫的景色(配樂,生朗誦)我覺得大家還可以再投入一些,跟著老師再來朗誦一遍。(教師朗誦詩注意姿勢)我感覺下面坐了一群了不起的詩人,你們讀得太好了。

  6.背誦全詩;

  師:現(xiàn)在請大家用1分鐘的時間背下這首詩。

 。ㄉ痴b)請這位同學背一下。好,請各位一起來背這首詩,注意要把自己當詩人。(生齊背)

  7.體會意境

  師:詩人為我們描繪了春天中柳樹的美妙姿態(tài),春天里除了柳樹外還有其他美麗的景色,請大家閉上眼睛,想象一下春天的景色。我看看誰的想象力最好。(配樂)

  請同學們說說你想到了哪些美麗的景色?

  8.自查知識掌握情況;

  師:請大家對照學習要求自己檢查一下是不是都已經(jīng)達到了。(出示學習要求)(板書:你已經(jīng)知道的;你還不大清楚的;你還想知道的)

  練習(根據(jù)時間安排)

  三、 結束

  1.學法總結;

  我們在學習這首古詩時是按什么順序。你是怎樣學懂這首詩的。(板書學法)

  2.作業(yè)布置

  春天是美麗的,正因為如此古今中外有無數(shù)的人描寫春天,贊美春天。這些人中有畫家,音樂家,詩人等。大家回到家后收集一下有關的資料,當然也可以把你對春天的看法收集進去。明天我們來開展一次“春天”展示會。

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