�。ㄗx一讀，找一找，畫一畫，說(shuō)一說(shuō)）

　　（誰(shuí)干什么？怎么樣？）

　　3、舉一反三，學(xué)法遷移。

　�。�1）、用第二段的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)第三自然段。

　　（2）、交流反饋?zhàn)詫W(xué)情況，教師“扶一扶”

　�。�3）、“放一放”，以練代講，檢測(cè)自學(xué)第四段效果

　　（4）、分角色朗讀第三、第四自然段

　�。ū经h(huán)節(jié)注重尊重學(xué)生個(gè)性化體驗(yàn)感悟，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主感悟，理解文章的重點(diǎn)，促使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，達(dá)到“自能”讀書的目的。）

　　四、精讀品讀，讀中悟理

　　1、過(guò)渡：公雞見誰(shuí)也不和他比美，遇到老馬的心情怎樣？

　�。�1）、公雞因?yàn)槭裁词露鴤�心�?br />
　�。�2）、反復(fù)品讀重點(diǎn)句“老馬的話”，讀中悟理

　　A、從老馬的話中，你知道怎樣的美才是真正的美？

　　B、引導(dǎo)比較：

　　美不美不光看外表，還要看能不能幫助別人做事。

　　美不美不光看外表，要看能不能幫助別人做事。

　　C、背誦老馬的話

　　2、（播放課件）

　�。�1）、公雞為什么感到慚愧？（相機(jī)板書）

　�。�2）、公雞認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，后來(lái)怎么做？

　　2、回歸整體，點(diǎn)明課題

　�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言概括表達(dá)能力，突出重點(diǎn)，了解學(xué)生領(lǐng)悟程度）

　　五、激勵(lì)思維，鼓勵(lì)創(chuàng)新

　　1、播放課件。（課件出示：大公雞早上打鳴的圖片）

　　此時(shí)的公雞不光外表美，而且行為美，心靈美。同學(xué)們，你不想夸夸此時(shí)的公雞嗎？

　　2、訓(xùn)練表達(dá)，思維發(fā)散

　　公雞打鳴了，天天早起，如果啄木鳥、蜜蜂、青蛙再碰見公雞，態(tài)度還會(huì)像以前那樣冷冷的嗎？（不會(huì)）為什么？公雞每天還會(huì)唱什么歌呢？

　　3、放手讓學(xué)生巧編兒歌，升華認(rèn)知，教師巡導(dǎo)。

　　4、小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事我們知道了—美不美不光看外表，還要看能不能幫助人們做事。只有愛勞動(dòng)的人才是真正美麗的人，讓我們從小就養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，做最美麗的人，好嗎？

　　最后，我們就以《勞動(dòng)最光榮》這首歌來(lái)結(jié)束我們這節(jié)課，把它唱給美麗的公雞、美麗的啄木鳥、美麗的蜜蜂、美麗的青蛙和我們身邊美麗的人。

　　（培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力，升華主題，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了潛移默化的思想品德教育，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，而且要學(xué)會(huì)做心靈美人。）

　　板書設(shè)計(jì)

　　美麗的公雞

　　唱 比 學(xué)

　　美

　　外表美 幫人做事美

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