�。ㄒ唬┱n程結(jié)構(gòu)單一，復(fù)合材料體現(xiàn)較少

　　筆者在對(duì)該園的課程計(jì)劃于各教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)的比對(duì)上發(fā)現(xiàn)其教案中的結(jié)構(gòu)非常單一。以課為時(shí)，一個(gè)課時(shí)一個(gè)內(nèi)容，幾乎沒有太多的延伸。例如在活動(dòng)設(shè)計(jì)教案《我的小手最靈巧》中設(shè)置的活動(dòng)目標(biāo)為：

　　1. 嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。

　　2. 能用語(yǔ)言描述自己打開瓶子和盒子的方法。

　　3. 萌發(fā)探究事物的興趣，并體驗(yàn)成功的快樂

　　貫穿整個(gè)課堂過(guò)程的即如何打開瓶子，結(jié)構(gòu)單一，對(duì)于其他材料開發(fā)不夠。雖然是以解決問題為最終目的，但是此課局限于方法的傳授的單一性。因復(fù)合材料少，教師靈活性創(chuàng)造性的缺乏，很難在此課基礎(chǔ)上進(jìn)行橫向的延伸與拓展。

　�。ǘ�）以知識(shí)傳授為主，忽視科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)

　　在該園的整體的探究式的課程設(shè)計(jì)方案中其最主要的傳授內(nèi)容是以知識(shí)為基礎(chǔ)的常識(shí)的學(xué)習(xí)，所有的活動(dòng)教案中包括目標(biāo)與活動(dòng)重點(diǎn)在內(nèi)都主要是以知識(shí)攝入為目的。如《好玩的球》的活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試探索球的多種玩法

　　2.能與同伴合作完成運(yùn)球活動(dòng)，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)能力

　　3.體驗(yàn)與同伴共同玩球的樂趣

　　活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用身體控制球，探索球的多種玩法。

　　其中沒有一點(diǎn)是提到怎樣辨別球類及其材質(zhì)是否對(duì)幼兒有害，也未讓幼兒對(duì)玩球的時(shí)間以及對(duì)球類運(yùn)動(dòng)對(duì)自己的價(jià)值以及判斷哪種球更適合自己，在何種情況下玩球比較好，在何種情況下不應(yīng)該玩（例如下雨天）等等科學(xué)的對(duì)待身邊事物的態(tài)度。

　　活動(dòng)方案的設(shè)置只為粗淺的讓幼兒獲取表層的知識(shí)，更不觸及價(jià)值觀、人生觀的構(gòu)建，這樣的幼兒教育勢(shì)必不會(huì)走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。

　　（三）以培養(yǎng)認(rèn)知為主，對(duì)科學(xué)策略的運(yùn)用不夠科學(xué)

　　科學(xué)素養(yǎng)是指對(duì)人全面的培養(yǎng)，促進(jìn)人整體素質(zhì)全速提升，具備科學(xué)的基本常識(shí)、擁有科學(xué)的人生態(tài)度以及科學(xué)的精神與人文的情懷的綜合能力。

　　以下引用該園某教室的科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：

　　活動(dòng)名稱：整理活動(dòng)區(qū)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1． 引發(fā)幼兒關(guān)注身邊的事物，具有初步的發(fā)現(xiàn)問題解決問題     的能力。

　　2． 能夠?qū)⑽锲愤M(jìn)行分類，并嘗試做標(biāo)識(shí)。

　　3． 鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能夠?qū)⒒顒?dòng)區(qū)物品按照不同的方式分類。

　　難點(diǎn)：嘗試制作標(biāo)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒來(lái)到凌亂的活動(dòng)區(qū)（美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、圖書區(qū)）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 整理活動(dòng)區(qū)。

　　1、 交流整理的方法。

　　互動(dòng)問題：“活動(dòng)區(qū)怎麼了？”“與我們活動(dòng)前有什么不一樣？”“應(yīng)該怎麼辦？”“由誰(shuí)來(lái)整理？”“你想怎樣整理？”

　　2、 幼兒自由分組，整理活動(dòng)區(qū)。

　　3、 介紹自己小組工作。

　　互動(dòng)問題：“請(qǐng)你講一講你們組整理了哪個(gè)活動(dòng)區(qū)？你們是怎樣整理的？

　　4、 教師分組小結(jié)：美工區(qū)是按照材料種類進(jìn)行擺放整理；圖書區(qū)是按照?qǐng)D書大小進(jìn)行擺放整理；建構(gòu)區(qū)是按照玩具類型進(jìn)行擺放整理。

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