總之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和個(gè)性潛能，為他們點(diǎn)撥思考方向和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)他們提高認(rèn)識，掌握方法，獲得方展，使自主學(xué)習(xí)真正落實(shí)在課堂教學(xué)之中。

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　　古人云：“授人以魚，一飯之需；教人以漁，則終身受用。” 我們教師的職責(zé)不僅僅是傳道授業(yè)解惑，教會學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生獲取知識的方法，教會他們?nèi)绾沃鲃拥卣莆罩�識和發(fā)展技能。隨著社會的日益發(fā)展，英語學(xué)習(xí)顯得越來越重要。英語作為一門外語，由于我們?nèi)狈μ囟ǖ恼Z言環(huán)境，教與學(xué)就比其它學(xué)科有更大的難度，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力顯得更為重要。

　　怎樣培養(yǎng)初中學(xué)生的英語自學(xué)能力？筆者認(rèn)為從以下五個(gè)方面著手： 一、培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。 “興趣是最好的老師”，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的前提。從心理學(xué)角度講，對感興趣的東西，學(xué)生才能自覺主動地投身到教學(xué)活動中去聽、去說、去思考，配合教師的課堂教學(xué)。人的興趣不是與生俱來的，而是逐步培養(yǎng)起來的。

　　不同年齡的人有不同的興趣，初一新生剛開始學(xué)英語時(shí)，就應(yīng)充分利用他們對英語的新鮮感、好奇心的特點(diǎn)，盡量用英語講課，創(chuàng)設(shè)學(xué)英語的氛圍，使學(xué)生盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。授課時(shí)使用標(biāo)準(zhǔn)的語音、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、配以形象化的動作。教學(xué)中針對不同的課型，采用簡筆畫、唱英語歌、做游戲、情景會話等方法，利用卡片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)和多媒體等教學(xué)輔助手段。采用靈活多樣的教法，挖掘?qū)W生潛在的興趣。充分調(diào)動學(xué)生的好奇心和積極性，使課堂變得生動有趣、寓教于樂。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，是開啟自學(xué)之門的金鑰匙。 呂叔湘先生說：“教學(xué)，教學(xué)，就是教學(xué)生學(xué)。”課堂上突出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的地位，教給他們自學(xué)的方法，它是通向成功的捷徑。例如，向?qū)W生介紹怎樣復(fù)習(xí)；課堂上怎樣聽講、記筆記；如何搞好朗讀、記生詞、背誦課文；課后怎樣復(fù)習(xí)；如何提高英語的聽說能力等。最重要的是幫學(xué)生過好語音關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

　　平時(shí)多讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)方法，尤其是讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生向大家談一談他們的學(xué)習(xí)體會和經(jīng)驗(yàn)。教師幫助他們解決共同存在的問題和不足，以利于今后的自學(xué)。掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)才會變得輕松有效。 三、注重學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)，它們是進(jìn) 行英語自學(xué)的保證。 在新教材教學(xué)中，突出的是“聽說領(lǐng)先”，生動活潑的會話表演能抓住學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛。在學(xué)生們的親身參與中，特別是讓他們在教師的指導(dǎo)下預(yù)習(xí)課文，使他們明白一篇課文要從哪里入手，重、難點(diǎn)是哪些內(nèi)容，和突破它們的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　經(jīng)過長期的操練養(yǎng)成習(xí)慣后，他們對學(xué)習(xí)就會變得主動。課前自學(xué)時(shí)要求學(xué)生記住下一節(jié)生詞、短語，會翻譯，能借助參考資料和詞典理解整篇課文，找出關(guān)鍵句、難點(diǎn)句，回答課后問題，并能發(fā)現(xiàn)問題。讓學(xué)生持之以恒，不間斷地堅(jiān)持課前自學(xué)，對下一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的掌握很有幫助。課堂上應(yīng)該給學(xué)生一點(diǎn)自學(xué)的時(shí)間，比如讓他們自學(xué)生詞，做一些簡單的閱讀訓(xùn)練，根據(jù)教師的講解有條理地記筆記等。鼓勵他們動腦思考、大膽開口、勇于質(zhì)疑。

　　有自己的觀點(diǎn)，有分析、整理、歸納的能力，而不是一味做抄寫機(jī)。課下主動復(fù)習(xí)、加強(qiáng)記憶、過好單詞和背誦關(guān)。整理筆記，獨(dú)立完成作業(yè)，尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。教和學(xué)就變成一件樂事，教師愿教、學(xué)生樂學(xué)。融洽師生關(guān)系，創(chuàng)建和諧、民主的課堂氛圍。

　　四、課外活動是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種重要的途徑和場所。 課外活動能把課內(nèi)外的英語學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間是十分有限的，教師除了要培養(yǎng)他們的自學(xué)能力外，還要完成一定的教學(xué)任務(wù)。要想更快更好地提高學(xué)生的自學(xué)能力，必須把英語學(xué)習(xí)帶到課外去，多創(chuàng)設(shè)語言交際的環(huán)境。多聽收音機(jī)、磁帶，看光盤、錄像帶，看英文影視劇和電視講座。

　　學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，控制好語速，訓(xùn)練聽說能力。閱讀一些好的課外讀物，從中借鑒好的學(xué)習(xí)方法；摘抄英語知識；做一些有代表性的習(xí)題作為課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充；學(xué)寫不同體裁的短文，鍛煉寫的能力。我們只有通過課堂這個(gè)港口，把學(xué)生推入運(yùn)用英語知識的海洋，才能真正有效地培養(yǎng)和提高他們的自學(xué)能力，為以后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 “學(xué)外語像游泳一樣，學(xué)生必須潛在水里，而不是偶爾沾沾水。學(xué)生必須泡在水里，并感到自由自在，這樣，他們才能像游泳者那樣樂在其中。” 五、讓學(xué)生體會自學(xué)成功的喜悅，激勵他們在自學(xué)路上求索。

　　平時(shí)教師要經(jīng)常檢查學(xué)生的自學(xué)情況。主要是檢查他們的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和課外讀物的閱讀情況。及時(shí)表揚(yáng)做的好一些的學(xué)生，幫助和鼓勵差一點(diǎn)的學(xué)生，多使用激勵語言，給他們希望和力量。教會他們自學(xué)的基本方法和技巧，讓他們體會成功的快樂。教師更應(yīng)當(dāng)努力提高自己的自學(xué)水平，課堂內(nèi)外師生之間多做自學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，談彼此的心得體會，這是提高自學(xué)能力的動力和加速度。真心做學(xué)生的良師益友，共同學(xué)習(xí)，相互提高。

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