全腦教育與傳統(tǒng)教育的最大區(qū)別就是更加注重孩子的左右腦平衡發(fā)展。

　　一直以來(lái)，我們的傳統(tǒng)教育方式便是讓孩子單腳騎車(chē)，80%的孩子都只是用了大腦的一半(左腦)學(xué)習(xí)。據(jù)了解右腦的信息儲(chǔ)存量是左腦的100萬(wàn)倍，右腦的記憶力是左腦的100倍，右腦的反應(yīng)速度比左腦快千分之四秒。

　　那么如此巨大的潛能被開(kāi)發(fā)出來(lái)，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)、生活能力提升具有極其重要的作用。“全腦教育”能夠系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)和科學(xué)地開(kāi)發(fā)孩子的大腦蘊(yùn)藏的各種巨大的潛能，提升孩子以下幾種能力。

　　記憶力

　　右腦記憶屬于深層記憶，全腦教育充分利用海馬的記憶功能，可以讓孩子看到圖像、文字、數(shù)字符號(hào)時(shí)，就像照相機(jī)一般將符號(hào)變成圖畫(huà)印入腦中，記得快、記得多、記得牢。

　　專(zhuān)注力

　　全腦開(kāi)發(fā)好的孩子，能夠擁有良好的視覺(jué)專(zhuān)注和聽(tīng)覺(jué)專(zhuān)注，孩子的注意力廣度、深度，都會(huì)得到極大的提升。這樣孩子便會(huì)注意力集中，做什么都很專(zhuān)心、聚精會(huì)神，不開(kāi)小差。

　　觀察力

　　包括分析力，分辨力，分解力。觀察能力是人類(lèi)擁有的最基本的智力，在這個(gè)過(guò)程中孩子會(huì)有一雙發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的眼睛和大腦，大大激發(fā)他的好奇心和求知?jiǎng)?chuàng)新欲望，找到學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣，觀察事物細(xì)致、精確，能夠抓住生活中的細(xì)節(jié)，積累大量的生活素材并能夠靈活運(yùn)用。從而孩子更愿意在知識(shí)的海洋里去探索、去創(chuàng)造，去尋找自己的答案。

　　形象思維

　　孩子能夠運(yùn)用聯(lián)想、想象進(jìn)行思維，能將復(fù)雜的知識(shí)想象化理解。思維的品質(zhì)決定一個(gè)人的品質(zhì)，思維品質(zhì)決定著一個(gè)人未來(lái)的品質(zhì)。首先對(duì)事物表象到本質(zhì)的思考，從外延到內(nèi)涵的思考，從近境到遠(yuǎn)境的思考;還有在做管理、人生規(guī)劃、戰(zhàn)略決定等都需要很好的全腦思維能力才能達(dá)到最好的效果。

　　想象力

　　想象力比知識(shí)更重要。當(dāng)孩子看到一個(gè)物體，腦中會(huì)浮現(xiàn)出新穎、生動(dòng)的意象，想象事物更加豐富多彩。

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